通过有效的设计，教师可以恰到好处地控制知识量，在集中 解决重难点问题的同时，还为学生留了大量的自我探索时间， 既提高了课堂教学效率，也训练了学生的思维。
二、依托语文教材，深化法律教育 在小学语文教材中，有许多古今中外的名篇。当然，其 中也不乏可用作法制教育的好素材，对于这些素材就需要教 师适时挖掘，将教材内容和法制教育相联系，在对学生进行 法制知识教育的同时培养学生的法制意识。对此，教师可以 抓关键词进行教学，如“赡养”，在教授这个词时就可以将 其与“抚养”联系起来，指出二者的含义，并让学生用这两 个词造句，帮学生理清二者间的区别。同时老师还可以适当向学生讲解一些与此相关的法律知识，让学生从小树立尊敬 父母的意识。另外，还可以利用文章中的个别句子进行引导， 例如在讲授《我的战友邱少云》这一课时，可抓住“烈火在 他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭”这一句，让学生明白 邱少云在这过程中所遭受的巨大痛苦，体悟到邱少云身上的 爱国主义精神，进而树立热爱祖国、报效祖国的崇高理想。
三、拓宽视野，开展生活实践活动 对于小学生进行法律教育，我们不能仅仅依靠教材，因 为教材中的文章是有限的，不能充分达到预期的教育效果。
对此，小学语文教师要认识到这一点，在教材之外寻找其他 途径加强对小学生法律道德的培养。可以在学生掌握一定的 法律知识后，通过开展一些生活实践活动来增强学生的法律 意识。也可以布置一些与法律知识有关的拓展作业，引导学 生到生活中去发现、感受法律制度，如《凡卡》一文就可以 适当拓展，让学生在课后去了解身边低收入人群的生活状况， 然后再在课堂中进行探讨，以初步了解我国的社会保障制度。
另外，教师还可以定期给学生讲解法律知识。可以选择在班 会课上，也可以选择每学期的开始和结束时。在这个过程中， 要特别注意加强对《小学生日常行为规范》、《未成年人保 护法》、《小学生守则》等的学习，让学生在学习这些法律 知识的同时，培养他们遵纪守法的好习惯，促使他们健康快 乐地成长。
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