谈新资助体系下高校贫困大学生的安全教育管理_高校资助体系

谈新资助体系下高校贫困大学生的安全教育管理

一、高校贫困大学生概况 高校贫困大学生，主要是指其家庭所能募集到的资金，难以支付其在 校期间的学习和生活基本费用的学生。

据调查和统计分析，高校贫困大学生主要来自五个方面：一是来自经 济社会和文化比较落后的农村或偏远山区困难家庭;二是来自家庭人口众多且失 业人数多或低层劳动力多的困难家庭;三是来自家长年迈而劳动力弱、家庭上学 子女多且子女上学费用负担重的困难家庭;四是来自家庭有病人或残疾人的困难 家庭;五是来自因家庭成员发生重大意外事故或疾病造成家庭经济变故的困难家 庭。

二、高校家庭经济困难学生的思想、心理状况及存在问齒 1.思想方面。大部分贫困大大学生思想积极向上,政治态度端正,但思 想觉悟及社会责任感有待提高。一是虽然大学生总体关注时事政治，具有良好的 爱国热情，但往往不能很好地把国家、社会和自身结合起来，缺乏社会责任心。

二是大部分家庭经济困难大学生思想天真、简单，品性淳朴、直率,但由于长期 地处边远地区或农村，地方经济及文化发展相对落后，社会开放程度不高，信息 渠道不畅通，导致他们社会见识少、阅历浅、社会信息存储量匮乏等特点。三是 大部分家庭经济困难大学生存在“学习好便能就业好”的思想，虽然他们在校学习 刻苦勤奋，但却忽视了思想素质、综合能力的培养，很少积极参与各社团及社会 实践活动，在学习生活和就业过程中，表现极其缺乏社会工作经验和人际交往能 力。

2.心理方面。高校贫困大学生在生活、学习上承受着较大的压力，主 要体现在:一是自卑心理。高校贫困大学生由于经济拮据，常为生活犯愁，与衣 食无忧甚至花钱阔绰的学生相比，在经济消费上形成巨大反差。久而久之，其情绪易低落。二是孤僻、自我封闭心理。高校贫困大学生由于自卑，在人际交往中 缺乏自信，容易使其心灵封闭，不愿主动与他人交往，不善沟通和人际交往，从 而导致性格内向、孤僻。三是焦虑心理。由于高校贫困大学生想通过学业来改变 命运，在校十分注重学习成绩，无形之中产生了巨大的心理压力，一旦面对全新 环境和生活的种种考验，或面对严峻的就业和激烈的人才竞争形势，容易诱发焦 虑情绪。四是妒忌心理。由于高校贫困大学生无法正确地认识、评价及定位自己， 经常容易受周边家庭经济条件较好的同学影响而产生妒忌心理，并成为学习、生 活及就业过程中最大心理障碍。五是部分家庭经济困难大学生还存有虚荣、功利、 空虚无助、偏执等其他不健康心理问题。

三、影响高校贫困大学生安全教育管理成效的主要缘由 1.国际金融危机影响。受国际金融危机深度影响，我国经济社会发展 放缓，创业就业机会短缺，人才竞争激烈,形势严峻。这既对高校的人才培养、 大学生就业、校园安保等工作提出新要求，又给高校大学生特别是高校贫困大学 生的求学、就业、创业带来新压力。

2.政府监管缺位和社会不良风气侵袭，给高校贫困大学生安全教育管 理工作带来新问题。国内正处发展模式转型关键时期，各种社会矛盾凸显，加上 诚信缺失，公正失信，拜金主义、享乐主义、功利主义等不良社会风气盛行,诸 多社会问题对正值世界观、人生观、价值观形成时期的高校大学生特别是家庭经 济困难大学生思想产生深刻影响。加上科技网络信息技术发达但政府监管又失力， 社会诈骗手段多样，部分高校大学生因经不起诱惑而上当受骗或走上歧途。

校园周边地区治安复杂，给高校贫困大学生安全教育管理工作带来新 压力。少部分学生因恋爱、创业或追求自由等缘故私自在校外租房居住，有些家 庭经济困难学生为节约开支而租用简陋、安全系数低下的出租屋居住，容易发生 学生伤害事件和物品失窃案件。

4.高校安全教育管理机制不健全，给高校贫困大学生安全教育管理工 作带来新影响。一是学校安保工作边缘化状况仍未改变，在安全教育管理工作上 的人力、物力、财力投人相当匮乏。二是学院安全宣传教育形式传统、单一，宣 教成效不明显，特别是针对家庭经济困难大学生这一特殊群体。三是安全教育管 理工作理念及体制滞后，未能有效结合当代大学生的个性特点开展教育管理丁. 作，远不能适应和满足新时期安保T.作需要，学生经常不服管、不服教，特别是 面对高校贫困大学生这一特殊群体，系统性、个性化教育管理成效甚微。四是校园自身安保工作体制不顺畅。受执法权限的限制，对校园内外发生的各类案件， 高校不能及时查处，矛盾不能及时化解,,五是受安保专项经费短缺限制，从事安 保工作人员队伍综合素质不高，安保管理服务理念落后。六是随高校后勤社会化 推进，部分高校安保工作由物业公司承包管理，在具体管理过程中“重管理轻宣 教、重形式轻实效”现象屡见不鲜。

5.高校贫困大学生安全意识和防范本领薄弱问题突出，给高校安全教 育管理工作提出新要求。一是学生大多数来自贫困农村或偏远地区，因地方教育 资源短缺、教学方式传统、受教知识面单一等因素影响，使学生对国际国内局势 认识不足，社会发展形势认识不清，国防意识、安全意识、法制意识十分薄弱。

二是学生社会见识少，阅历浅，上大学后便对城市里的新生事物充满新鲜感和好 奇心，但自身抗诱能力却十分薄弱，容易因“贪小便宜”而上当受骗。三是学生为 缓解学习生活经济压力，更好改善学习生活条件，在校迫切要求参加校外兼职以 获得兼职薪酬，但有时因盲目过度追求高薪而忽视安全风险，易被不法分子利用、 误导从事违法犯罪工作，走上歧途。五是学生心理受挫能力差，一旦上当受骗或 遭遇重大挫折后，容易出现心理障碍且无法自行疏导解压，严重时便会滋生厌世 心态和轻生观念。

四、加强和改进家庭经济困难大学生安全教育管理的几点工作建议 1.将安全教育工作融入大学生思想政治教育体系，进一步加强和改进 大学生思想教育工作。大学生思想政治教育，是中国特色现代大学制度不可或缺 的重要内容，也是高校一项十分重大教学教育任务。面对国际新形势和国内新常 态，面对高校安全教育管理工作新要求，面对高校贫困大学生的特殊性，各高校 应坚持“以人为本”的科学发展观，在校园内广泛深人开展以思想教育、政治教育、 道德教育、法纪教育、心理教育为主要内容的思想政治教育工作时，应有所侧重 加大家庭经济困难大学生这一特殊群体的教育，并切实将安全教育管理工作融人 其中并有机结合起来，使思想政治教育内容更丰富，更贴近实际，更有价值意义。

充分让广大家庭经济困难大学生更好认识当前国际形势和国内国情社情，帮助他 们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，鼓励他们从自身实际 出发，合理规划人生。

2.将安全教育工作融入大学生心理健康教育体系，进一步强化高校贫 困大学生心理健康教育工作。在新生人学时，各高校应及时建立高校贫困大学生 档案数据库，各心理健康咨询和宣教单位或机构应及时开展心理测评和心理健康 宣教活动。在活动中，应秉承“关爱生命，关注健康”理念，切实加强“生命无价”“生命至上”的生命价值观教育和安全宣教工作，既要帮助他们增强心理健康和安全 意识，优化心理素质，增强心理调节能力和情绪自控能力，又要帮助他们掌握卫 生保健方法和安全防范技能，培养积极进取人生态度和健全人格。特别应加强家 高校贫困大学生的心理受挫能力，教会他们在遇到重大挫折或困境时懂得求救和 自救方法，消除自暴自弃和轻生念头。

3.将安全教育工作融入大学生资助育人体系，进一步优化高校贫困大 学生的资助育人模式。高校贫困大学生人学后，各高校应根据其家庭经济情况进 行有效核实和分类资助，在加大资助力度和广度的同时，应坚持“资助与育人并 重”原则，在加强大学生的诚信教育、感恩教育、组织学生积极参与励志感恩公 益活动的同时，应有针对性地加强安全教育管理，帮助学生学习安全知识，增强 安全防范意识和掌握安全防范技能，防止在参与社会公益活动、勤工助学活动和 就业创业过程中上当受骗。

4.将安全教育工作融入大学生就业指导体系，进一步强化高校贫困大 学生的就业创业能力培养。高校贫困大学生在创业或就业时,一般会面临几大问 题。一是就业心理不成熟不健全;二是能力素质与实践经验相对缺乏;三是心理问 题及心理障碍难以排解;四是就业途径单一且择业范围狭窄;五是就业费用过高且 开支负担过重;六是社会关系资源约束且相当匮乏。面对这些问题,各高校应有针 对性开展职业发展技能培训和就业指导，必要时开展就业心理辅导工作，帮助家 庭经济困难大学生敢于直面问题，解决问题。同时，也应加强法制安全教育，切 实帮助他们学习法律和安全知识，使他们知法、守法和学会用法，增强就业创业 安全防护和维权能力，实现平安就业和合法创业。