摄制精品课程教学录像的问题策略|精品课程有哪些

摄制精品课程教学录像的问题策略

拍摄制作精品课程教学录像要经历三个过程。

1 前期准备过程 1.1 拍摄场地的选择 现在大学的课堂教学大都在多媒体教室进行。这样的多 媒体教室适应现代教学，但不一定适合精品课程教学录像的 拍摄。拍摄课程录像对光线、声音、环境等都有一定的要求。

我们要尽量选择环境安静，外界干扰少，光照充分，宽敞明 亮的多媒体教室进行拍摄。这样才能保证录像的质量。有条 件应当专门建一间符合拍摄要求的多媒体教室或在演播室 进行精品课程教学录像的拍摄。

1.2 拍摄设备的准备 开拍前一定要认真检查所用摄像机的状况，电池电量， 电源适配器的连结， 保证所用设备的正常工作。用作主机 的摄像机要选用能拍摄45分钟以上的摄像机，要用稳定， 阻尼效果好，可用手柄空制摄像机的三角架。多台摄像机拍 摄，要调整好白平衡，使拍摄的录像色调统一。记录课堂教 学的声音最好用无线录音设备， 这样可保证录音的清晰完 整。另外， 拍摄现场的灯光、音响、多媒体设备都应检查一遍， 保证正常使用。

1.3 与老师和学生的沟通 拍摄前拍摄人员与老师和学生的沟通非常重要。一方面 拍摄者要了解讲课的内容，授课老师讲课的特点，他所用的 课件，与学生的互动。最好的办法就是试拍一次。现场感受 讲课的过程， 对所拍摄的课程内容和过程充分了解， 制 定好拍摄方案。另一方面是让被拍摄者了解录像的特点和注 意事项。在试拍过程中指出存在的问题，让他们知道如何正 确面对拍摄。通过相互了解和沟通，才能共同完成教学录像 的拍摄。

2 拍摄过程 2.1 机位的选择 拍摄精品课程教学录像一般采取单机位、双机位和多机 位的拍摄方法。双机位和多机位的拍摄一般都采用一台摄像 机作为主机， 用三角架固定放在教室后排座位的中间位置， 全程完整地拍摄课程教学录像。

其它摄像机放在教室前排 座位或中排座位的两侧，灵活变动，多方位多角度拍摄课程 教学。在实际拍摄过程中感到，两侧的机位是灵活变动的， 不需要全程拍摄，用一台摄像机两边拍摄，也可以做到多角 度多方位地拍摄教学内容。双机拍摄，只要两机互相配合好， 也能拍出多机的效果。所以双机拍摄是最经济最实用的拍摄 方法。下面就谈谈双机拍摄的方法。

2.2 主机拍摄主机一般固定置于后排中间的位置，拍摄角度要稍高些， 构图有俯视的效果，这样拍摄的画面更好看。主机以拍摄老 师讲课的中近景为主，全景和特写为辅的方法来记录课堂教 学。

课程录像的开头和结尾一般都用全景来表现， 用来 交代教学现场全貌，课堂的环境。拍摄过程中也可适当拍一 些全景画面来反映课堂的氛围。特写是用来突出主体强调细 节， 当老师板书， 教学挂图、实物演示等都可用特写来 表现。中近景是对老师讲课的最好展示。中景用来表现教学 中部分细节，如课堂中师生互动，教师讲台前的活动，学生 听课的反应等。老师为了更好地讲述课程内容，经常用表情、 体态、手势、语音语速来表达， 近景能充分地把它展示出 来。

拍摄中几种景别交互使用， 镜头不断变化， 但景 别的运用要跟随讲课的进度和课堂情况合理使用， 切忌频 繁使用。

景别的运用是通过镜头的运动来实现。在课堂教学录像 中主要用推、拉、摇、跟四种拍摄技巧。

这几种拍摄技巧 一定要巧用，慎用，不可过多过滥。在使用时要平稳，均匀， 自然，节奏不要太快。例如，推镜头是指画面构图由远及近 地向主体接近的拍摄方式。是由全、中景向近景、特写过渡。

推镜头的目的是引导观众对被摄对象的注意，有突出主体强 调细节的作用。当老师在讲解教学挂图、实物演示或在板书 时，把镜头平稳匀速的推上去，让观众看清这些细节，就能 使观众更明白和理解老师讲授的内容。总之，镜头技巧运用得好，不但能使教学录象变得生动活泼，还能加深观众对课 程内容的理解。

2.3 辅机的拍摄 辅机的位置一般放置在教室的两侧， 可灵活变动。

辅机主要拍摄学生听课和老师互动的场景，也可拍摄一些老 师上课的侧面镜头。主机和辅机要相互配合，当主机拍摄全 景和拉镜头时辅机要避免在画面中出现，辅机在拍摄时要观 察课堂教学的情况，适时地在不同的位置不同的角度抓拍学 生上课的镜头。例如，学生认真记笔记，专注听课，回答老 师提问，老师讲课，实物操作，黑板板书等。镜头以中、近 景和特写为主， 运用推、拉、跟等拍摄技巧来进行景别的 变换。在运用这些手法时一定要掌握好节奏和保持好画面的 平稳。

最后再为课程录像制作有艺术性，符合教学主题的作片 头和片尾。按照教育部对精品课程教学录像的要求，整片的 时间一定要控制在45分钟以内。使用AVI， WMV， ASF， 或RM格式编码方式采用MPEG-4标准，制作成符合标准的流媒 体文件。上网让更多的人观摩学习，从中受益。

参考文献 [1] 蔡哲.浅析精品课程视频录像片的摄制技巧[J]. 新课程研究（中旬刊），2011（4）. [2] 张伟等.精品课程教学录像的设计与制作[J].现 代教育技术，2010（2）.[3] 郭红霞等.精品课程教学录像后期制作技艺分析 [J].中小学电教，2007（6）