游戏教学幼儿英语教育论文_关于幼儿英语教学的论文

游戏教学幼儿英语教育论文

2.有利于形成和谐的教学关系 从幼儿英语教学中可以看出，教师和学生之间的关系是 相对比较基础的关系类型之一，在实际的教学工作中，教师 应该根据每个学生的特点来有针对地进行课程的设置，同时 还应该在学生们面前树立相对比较良好的形象。将以人为本 的思想融入到课程的教学工作中。在教学的过程中，还需要 不断激发学生们学习的潜能。这些学习目标的实现都以建立 科学融洽的教学气氛为基础和前提。要让幼儿学生们感受到 人格的平等，这样才可以激发学生们学习的主观能动性。

3.通过合作来提升幼儿的交往能力 从现如今的幼儿英语教学工作中可以看出，主要以合作 的形式来进行，这也是新课标的基本要求。通过幼儿之间的 合作，可以提升学生们之间的交往能力。在实际的教学过程 中，教师往往会将幼儿们分成不同的小组来进行学习和讨论，这本身就是游戏教学的一种模式，在实际的应用中，幼儿之 间必须要进行合作才能够完成教学任务。可见这种教学手段 和传统的教学模式之间存在着严重的差异。长此以往，幼儿 的交往能力必然会得到较大的提升，幼儿在掌握更多英语知 识的同时，还可以提升自身的交往能力。同时，在现实生活 中还能够加强和别人的沟通，可见，采用游戏教学法的作用 比较明显。

4.有利于幼儿心理素质的培养 在采用游戏教学的过程中，幼儿一直都处于相对比较轻 松和自由的氛围内，在这一环境中获得更多的英语知识，不 仅可以有效的提升幼儿对知识的掌握能力，还可以在学中玩， 培养自身的心理素质。在实际的教学工作中，游戏教学法的 实施具有较为明确的目标，可以在教学中包含着各种不同的 游戏。不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以实现专业知 识和素质教育的高效结合，进而推动幼儿英语教学的高效发 展。

二、常见的英语游戏的形式 1.英语角色表演游戏 现代幼儿学习英语一般只停留在听与说上。而英语口语 有时看似简单的几句话，但翻来覆去地念肯定会让幼儿感到 枯燥无味，因此利用游戏教学会让幼儿在学中玩，玩中学， 使他们在自然状态下习得英语。这样的教学形式幼儿十分喜 欢，也容易掌握和操作，发挥了幼儿学习的主动性，激发了他们的兴趣。幼儿对这样的游戏十分感兴趣，通过动口、动 手体验成功，满足幼儿的心理好奇，在快乐中得到发展。

2.英语智力性游戏 它以新颖、有趣的形式深深吸引幼儿。内容包括感知游 戏，听力游戏，记忆游戏，猜谜游戏及计算机游戏等。它能 帮助幼儿获得成功而建立自信和产生依靠的情绪，从而更增 添了学英语的兴趣。例如：在开展《水果》这个主题活动时， 我以各种水果为道具，开了一个水果店。我准备了各种水果， 然后我报一样，让他们拿一样，接着问“What’smissing？” 让幼儿用英语说出什么东西不见了。此外，我认为多媒体技 术在幼儿园英语智力游戏中也启到了很大作用。因为它能是 幼儿的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听 立体的英语画面，营造出各种不同的情境，让幼儿从中感到 潜移默化的影响。

3.英语音乐游戏 热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度，接受 能力，领悟能力都比较强。因此，把音乐和英语活动融合起 来，借助歌曲和节奏作为英语的载体，就能使幼儿在唱唱、 念念、动作中轻松愉快地学习英语，从而培养对英语活动的 兴趣。如：music chair，chant等。

三、结束语 总而言之，在幼儿英语教学中应用游戏教学的方式是一 种相对比较常见的。主要是将游戏作为教学的主线，将教学内容融入到教学工作中。教师可以根据课程的具体内容来创 设一定的教学情境，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿学习英 语的主动性和积极性，让幼儿感受到上英语课是一件趣味性 很强的事情。然后在游戏中掌握英语知识。不仅如此，还可 以提升英语教学的高效性，在完成英语教学任务的同时，提 升教学质量。