拉丁舞舞蹈教学视频【拉丁舞舞蹈教学质量研究】

拉丁舞舞蹈教学质量研究

但由于拉丁舞本身难度较大，大专院校拉丁舞的授课时间和 教学方式存在一些问题，导致拉丁舞教学质量不高。结合教 学经验，就提高大专拉丁舞专业舞蹈教学质量的途径进行探 索。

［关键词］大专院校；
拉丁舞；
舞蹈教学；
教学质量 一、大专拉丁舞专业舞蹈教学的现状 （一）学生舞蹈基础差 拉丁舞本身具有一定的难度，要求跳舞者有一定的舞蹈 基本功。拉丁舞属于体育竞技舞蹈，拥有很强的爆发力和技 巧性，对跳舞者的平衡性、灵活性、配合度、姿态、身体转 度都有比较高的要求。不少大专院校拉丁舞专业学生的舞蹈 基础并不是很好，许多都是根据兴趣选择的专业，舞蹈基本 功薄弱，这对拉丁舞专业舞蹈教学提出了比较大的挑战。

（二）教学和练习的时间不够充分 拉丁舞包含五个舞种：伦巴、恰恰、桑巴舞、牛仔舞、 斗牛舞。规范和标准较为严格，是经过不断发展而形成的竞技专业舞蹈。要深刻地掌握拉丁舞的精髓和技巧，并且练成 完美的舞姿，需要有大量时间的教学和练习，不断积累、不 断熟练。目前，大专拉丁舞专业的舞蹈教学时间有限，仅依 赖课堂上的教学和练习远远不够。教学和练习的时间不充分， 会大大影响教学的质量和效果。

（三）教学方式和模式较为单一 拉丁舞是由一男一女共同配合来完成，需要两名教师来 进行教学。但是目前大多数大专院校拉丁舞的教学都是由一 名老师单独完成，这种单个教师的教学模式不利于加深学生 对拉丁舞动作的理解，学生对拉丁舞神态、姿态以及二人的 眼神交流更是不能精准把握，这对提升学生的拉丁舞水平有 很大制约。另一方面，目前大专院校拉丁舞专业的舞蹈教学 都是采用教师展示、学生练习的方式为主，这种方式有些单 一，不能够生动地将拉丁舞的神韵展示出来，一方面不利于 持久地维持学生的学习兴趣，提高学生学习和练习的积极 性；
另一方面单纯地练习缺乏反馈与师生之间的交流，教师 不能及时掌握学生拉丁舞练习和学习的情况，教学不够有针 对性，教学效果不够理想。

二、提高大专拉丁舞专业舞蹈教学质量的途径 （一）重视舞蹈基本功和审美的培养 由于拉丁舞是一门非常注重技巧的舞种，对跳舞者的舞 蹈基础有较高的要求，因此要提高大专学生的拉丁舞水平， 不能急于求成直接进行拉丁舞技巧的培训，应该重视对学生舞蹈基本功的教学。只有培养扎实的拉丁舞蹈基本功，为拉 丁舞蹈的学习打下基础，才能在拉丁舞技巧的教学中事半功 倍，收到较好的教学效果。另一方面，教师不能仅仅单纯地 带领学生跳拉丁舞，还应该传授给学生有关拉丁舞的理论知 识，引导学生去欣赏拉美音乐和拉丁舞的艺术美感，通过对 不同舞种拉丁舞的教学，引导学生对比、感受、体验拉美舞 蹈的艺术魅力，进而思考与当地区域民族特色的联系，提高 学生对舞蹈艺术的审美意识和鉴赏能力。

（二）采用丰富的教学方式 为了达到更理想的拉丁舞教学效果，大专院校应该加大 师资力量的投入，首先要采用双人教学的模式，通过男女教 师的配合教学，展示出拉丁舞蹈两人配合的默契和美感，让 学生对拉丁舞的精髓理解得更加深刻。采用这种双人教学的 规范化模式才能让拉丁舞的教学更加有效率。但是仅仅依赖 双人教学，并不能保证拉丁舞教学的高质量。单纯的教师展 示和讲解，教学方式有些单一，不利于营造轻松的学习氛围。

拉丁舞教师应该采用多种教学方式，来激发学生学习和练习 的积极性，提高练舞的兴趣。例如，教师可以利用多媒体教 学设备来跟学生进行教学的互动，通过拉丁舞动作讲解视频、 比赛视频或者与包含拉丁舞的电影片段等，来吸引学生的兴 趣，深化学生对拉丁舞理论知识或者动作的理解，从而更好 地掌握拉丁舞的历史渊源和动作要领；
教师还可以采用小组 合作学习的方式，引导学生结成学习小组，一起练习，学习彼此的长处，还可以互相指出不足，共同进步。采用丰富多 样的教学方式，可以让拉丁舞的教学更加生动、有吸引力， 让学生在愉快的学习气氛中学习和练习。

（三）拓展拉丁舞课外活动 单纯依靠拉丁舞的课堂教学，时间有限，难以达到高质 量的教学效果。教师应该积极拓展拉丁舞的课外教学，举办 多种形式的拉丁舞活动或者比赛，例如，可以举办拉丁舞明 星大赛、小组竞赛等，通过丰富多样的拉丁舞活动和比赛， 营造拉丁舞练习和学习的浓厚氛围，激发学生练习拉丁舞的 积极性，也可以帮助学生将课堂上学到的拉丁舞知识进行巩 固和深化，提高拉丁舞的学习质量。这种课外的拉丁舞活动 可以在无形中提高学生的拉丁舞水平。

参考文献：
［1］李思德.拉丁舞教学训练中竞技能力的培养与提升 研究［J］.明日风尚，2017（4）. ［2］杨德芳.多媒体教学在拉丁舞教学中的优化作用探 究［J］.当代体育科技，2016（6）.