本科工商管理毕业论文 [工商管理本科毕业论文教学改革与实践]

工商管理本科毕业论文教学改革与实践

关键词：工商管理；
毕业论文；
教学改革 偏应用型的工商管理专业要求学生具备较强的分析和 解决复杂环境下工商管理实际问题的能力，而毕业论文是锻 炼学生创造性地运用工商管理知识的重要教学环节，也是衡 量创新创业教育、职业规划教育和专业论文写作等个性化教 学模块教学质量的重要依据，理应受到重视并被高质量地完 成。然而，近年来随着工商管理专业教育规模的不断扩大， 粗制滥造甚至抄袭剽窃等毕业论文质量问题已引起学校和 社会的关注，并一度引起工商管理本科生是否有必要撰写毕 业论文的争议。因此，通过调查分析工商管理本科毕业论文 的问题及原因，提出有针对性的教学改革措施，对于提升论 文质量乃至学生专业素质将有所裨益。

一、工商管理专业的性质及毕业论文定位 （一）工商管理专业的性质工商管理教育源远流长，国内大多数高校均已开设工商 管理专业。工商管理本科专业包括工商管理、市场营销和人 力资源管理等，培养目标是培养出能够承担企业、事业单位 及政府部门管理、营销、财务或人力资源管理等工作的创新 型应用人才，可以说其性质是主要面向工商企业的应用型专 业[1]。当然，不同学校工商管理专业存在不同特点：（1） 不同专业面对的管理对象或环节有所差异，但专业基础和培 养方向存在共性；
（2）不同类型学校的工商管理类专业各 有自身特点，培养方案各不相同，开设体现学校特色的课程 模块，如侧重信息管理、交通管理或工程管理；
（3）不同 层次学校的培养目标和要求有所差异，分精英型、大众型和 技能型。新常态下我国社会经济转型的步伐加快，工商管理 人才需求呈现出多样化特征，工商管理专业需要科学定位和 特色办学，主动适应创新驱动等国家发展战略和地方经济建 设的需要，培养具有国际视野的高层次复合型应用人才。

（二）工商管理专业毕业论文的定位 本科毕业论文是学士学位授予的必需条件。工商管理作 为文科专业，学生绝大多数时间在进行理论学习，实践运用 环节主要集中在企业经营模拟、企业生产实践、会计全真模 拟、创新创业实践、假期社会调查和毕业实习等环节，参与 的学生范围和时间、投入的精力、分析的系统性等方面相对 有限。毕业论文的撰写可使学生对工商领域内的某一具体问 题进行深入系统的思考，并运用专业知识去分析问题和解决问题，这无疑是学以致用的重要途径。工商管理本科毕业论 文在其教学过程中占有重要地位，其质量的高低直接影响最 终人才培养的质量以及专业培养目标的实现程度。2007年教 育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的 若干意见》中要求强化对毕业设计等教学环节的管理。鉴于 工商管理类专业的应用性，除传统学位论文外，毕业论文还 可采用案例研究报告、企业（项目）策划方案和社会调查报 告等应用型研究报告形式。

二、工商管理专业本科毕业论文存在的问题 我们调查了某高校2011―2015年工商管理专业的750篇 本科毕业论文，并通过访谈调查了部分学生和教师，结合教 学实践，发现工商管理本科毕业论文有以下突出问题。

（一）应用性研究报告欠缺 工商管理专业本科生毕业论文可以分为传统型学位论 文和应用型研究报告两种类型。2011―2015年该校传统型学 位论文占比分别为73.7%、67.5%、69.2%、62.8%和63.2%， 应用型研究报告分别为26.3%、32.5%、30.8%、37.2%和36.8%。

虽传统型学位论文的占比略有下降，应用型研究报告占比略 有上升，但传统型学位论文占比远高于应用型研究报告，这 与工商管理应用型专业的性质相悖，工商管理本科毕业论文 类型的应用性问题未引起高校、教师和学生的足够重视，未 得到明显改善。

（二）实证研究较少学位论文研究方法主要有规范研究、案例研究、调查研 究和实证研究等。在被调查的论文中，采用案例研究方法的 论文达406篇（占54.1%），其次是调查研究方法（占27.5%） （见表1）。学生采用案例研究方法、调查研究方法是值得 鼓励的，但调查发现，多数学生调研工作较为肤浅，缺乏科 学性。比如，大多学生只是粗略调查案例公司的总体概况， 对公司内部具体的运营模式、管理结构没有做深入细致的调 查剖析。工商管理专业的研究倾向是学习自然科学的研究范 式，提倡使用实证研究方法，然而在学生实际的毕业论文写 作中，却很少有人（约占1.5%）使用实证研究方法。

（三）内容缺少创新 访谈时发现，绝大部分学生都不否认自己在撰写毕业论 文时有复制他人文献的行为。其中，近半数学生承认自己的 论文大部分是抄袭的，其余一部分学生认为自己的论文是对 他人研究成果的整合。抄袭必然缺乏创新，缺乏自己的分析 思考，缺少对所学知识的整理与运用，而这与工商管理毕业 论文撰写的初衷是相悖的。就所调查的论文来看，学生大多 从管理学中比较宏观的方面，如战略管理、营销管理等角度 写作，很少就其中某个具体问题进行深入细致的研究，缺乏 创新之处。

（四）格式不够规范 工商管理本科毕业论文的写作都会有一定的规范性要 求，虽然各高校对此规定略有不同，但都旨在规范学生毕业论文写作的框架、格式等，遵循这一规范与否不仅体现了学 生对论文写作的重视程度，也体现了高校对本科论文管理的 严格程度。然而在被调查的论文中，论文的格式规范存在很 大的问题。例如，本科毕业论文要有绪论部分，该部分主要 讲述研究背景与意义、文献综述，以及研究的思路与方法。

然而在很大一部分论文中，存在有背景无综述，有综述无方 法，甚至不分二级标题，把这几方面的内容概括起来写的情 况。此外，被调查的论文在字体、排版格式等方面不统一， 使得工商管理本科毕业论文在格式上缺乏规范性。

三、工商管理专业本科毕业论文问题的原因分析 （一）学生对毕业论文不够重视 不少学生不重视毕业论文的撰写。调查发现，学校在对 毕业生进行毕业论文动员时，到会的人数一般占毕业生总数 的2/3。按照相关安排去做的学生的比例较低，许多学生对 学校布置的毕业论文的写作要求、程序和进度，采取应付或 敷衍的态度。由于现代计算机技术和网络的普及，研究工商 管理问题的文章随处可见，因此工商管理专业本科论文抄袭 现象严重，缺乏创新性。找工作也挤压学生撰写毕业论文的 时间[2]，有些学生甚至在很短的时间内拼凑毕业论文。

（二）教师指导不足 大多数高校在毕业论文的指导上都采取导师制，这一点 是值得提倡的。但是由于我国高校长年扩招，很多学校一个 导师需要指导七八个，甚至更多的学生。如果对每位学生都很细致地指导，需要耗费教师大量的时间和精力。调查发现， 在指导时间上，超过半数的学生认为教师的指导时间不足， 约有10%的学生认为指导时间严重不足，个别学生甚至认为 自己的教师对论文指导采取敷衍了事的态度，只有少部分学 生认为教师的指导是充足且有耐心的。虽然毕业论文的写作 最终要靠学生自己完成，但是这并不能够否认教师指导在学 生论文写作过程中的重要作用，教师的指导投入有待加强。

（三）专业课程设置不科学 撰写毕业论文需要查阅大量中英文文献，有必要学会利 用数据库资源高效地进行文献检索，并能阅读专业外文文献， 以便较为系统地掌握国内外研究动态，需要有效地开设文献 检索、专业英语课程。另外，创新创业教育有助提高学生的 创新创业精神，有助于企业（项目）策划方案等应用型报告 的设计。然而，部分学校要么没有开设文献检索、专业英语 和创新创业课程等相关课程，要么课程的开设由于缺乏应有 设施和师资条件而流于形式，使得这些课程的教学大多仍采 用传统的“满堂灌”方式，学生在查阅文献以及阅读外文文 献时遇到障碍，不利于工商管理专业学生毕业论文的撰写。

（四）论文质量监控不到位 近年来不少高校都建立论文质量监控制度，包括课题申 请、开题、中期考核、评阅、预答辩和答辩等论文全过程控 制程序，论文重复率检测制度，评阅教师和指导教师相互牵 制制度，学生教育系统评教制度甚至教学督导制度，但制度形成后面临的是实施问题，没有执行机制的制度是不完整的， 而制度执行效率也取决于制度执行的成本效益构成，过于复 杂的制度因其执行成本过高而导致执行效率受损，对论文内 容、答辩程序等方面的监控不严[3]。调查发现，大部分教 师认为本科论文涉及的表格过多，指导教师忙于应付，实际 指导论文的时间被压缩，为减少麻烦而放任学生答辩全部一 次通过；
过半数学生认为答辩等程序只是流于形式，最后都 会通过，甚至在答辩前都已经知道答辩的问题，论文质量的 监控不到位。

四、工商管理专业毕业本科论文教学改革的策略 坚持问题导向，全面推进毕业论文教学改革，对于培养 工商管理专业学生的文字表达和处理能力以及提高论文质 量至关重要，重点在于专业课程设置、教学方式、教师指导 和质量监控的改革。

（一）合理设置专业课程，构建能力主导型课程体系 突破原有知识传授体系的隔阂，遵循课程间循序渐进的 有机联系，以提高学生的能力为核心，构建“能力主导型” 毕业论文相关课程新体系。毕业论文教育相关课程应包括专 业导论、文献检索、社会统计、专业英语、商务沟通、职业 规划、创新创业和和专项训练等有关课程体系：一是在专业 导论课中，针对学生对毕业论文不够重视的情况，强调毕业 论文的重要性，加入科技论文写作的规范与方法的讲解，引 导学生自觉遵守学术道德，力图对学生论文写作产生正确的导向；
二是增加文献检索课程，培养学生的情报素质，包括 搜索、获取、整理、吸收、引用、应用有关的科研信息的能 力；
三是增加常规统计软件和数据库的教学，让学生初步掌 握实证研究的理论和方法；
四是开设专业英语课，系统学习 外语教学科研方法，从根本上纠正印象型、感觉型、单维性 思维模式，提高专业英语素质，有能力阅读外文文献；
五是 开设商务沟通、中小企业创业管理等实用性课程，并把西方 先进的管理理论同我国具体实际相结合；
六是开设职业规划 和创新创业类课程，并注重提高该类课程的质量，切实提高 学生的创新创业能力[4]；
七是加强专项训练，面向学生的 专业课程，有针对性地进行提高能力的专项训练，让学生真 正把知识变为能力，提高学生的综合素质。

（二）改革教学方式，注重创新思维和应用能力的培养 （三）推行本科生导师制，通过工作底稿加强论文指导 应推行本科生导师制，并控制每位教师指导学生的数量， 确保教师有足够的时间和精力指导学生，鼓励教师组织学生 参与自己的课题研究，让学生从中选取自己感兴趣并具有研 究价值的问题进行研究。教师要重视论文指导，在论文的撰 写、修改、定稿过程中，要适时与学生交流。为了便于记录 教师指导和加强考核，可设计并运用毕业论文指导工作底稿。

工作底稿是汇集一定期间调查搜集的资料，为取得一定数据 而进行调整、试算和分析的一种表式。它用在毕业论文写作 中是学生和教师就论文咨询和指导相关问题进行沟通与交流的一种媒介，也是有关论文创作和指导的一种考核工具。

（四）实行末位淘汰制，加强毕业论文的监督控制 答辩环节采用末位淘汰制有利于提高工商管理本科毕 业论文质量。在答辩中，每个组按答辩成绩排名次，排名靠 后的若干个学生被淘汰，需要参加第二次答辩；
在二次答辩 中，成绩排名靠后的若干个学生的论文，需经集体讨论是否 能最终通过答辩，如若集体讨论确实认为不合格的则不予通 过，学生需要重新撰写论文并在1年后参加答辩。这将加大 学生按质按量完成毕业论文教学环节并认真撰写毕业论文 的压力。一些学校现采用论文评阅系统对学生的毕业论文进 行评阅打分，公开毕业论文的评审工作，方便学校对毕业论 文进行抽评，使得毕业论文的评审工作更加公平公正，促使 教师加强指导和学生认真撰写。

参考文献：
[1]刘林.工商管理类专业本科毕业论文有关问题探讨 [J].南昌教育学院学报，2009，(4). [2]田春生.目前我国高校本科毕业论文的问题及对策 [J].中国青年政治学院学报，2010，（4）. [3]孙玉华，彭文钊.俄语本科生、研究生毕业论文撰写 与指导：问题与对策[J].中国俄语教学，2014，（2）. [4]罗锋，黄丽.地方高校创业创新型工商管理专业人才 培养模式探讨[J].商业经济，2013，(20). [5]蒋贵凰，张欣瑞.国内高校工商管理专业课程体系的比较研究[J].大学教育，2014，(7). [6]杨洁，何燕子.工商管理专业创新型人才培养的实践 教学探讨―――基于校企协同的视角[J].科技经济市场， 2013，(11).