安全教育在小学班主任工作的重要性_小学班主任重要性

安全教育在小学班主任工作的重要性

【关键词】德育教育；
安全教育；
小学班主任；
重要性 1.对小学生进行德育教育和安全教育的重要意义 小学生处于不断接受新鲜事物和不断模仿外界的时期， 由于小学生还没有形成成熟的对错辨认能力，因此必须要对 他们进行德育教育和安全教育。首先，德育教育是为了让小 学生们建立正确的认知观念和人格素养，德指的是品德，更 深入一点来说便是美好的心灵培养，安全意识则是每一个人 都不可缺少的东西，很多大人还缺乏一些安全常识，更何况 是年龄尚小且心理还未成熟的学生。在上学期间小学生们大 部分时间还是和班主任接触，因此班主任在这样的阶段下进 行德育教育工作和安全教育工作，可以使他们在潜移默化地 学到一些常识，按到一些正确的行为并去模仿，便能让小学 生形成良好的行为习惯。再者，教育是老师和学生进行思想 和感情交流的过程，班主任在对同学们进行德育和安全教育 时也是和他们交朋友的过程，班主任和他们站在同等位置上，不但可以拉近师生间的距离，还能让同学们学习、和懂得为 人处事的道理，小学生们乐于玩耍，在此过程中还能愉悦他 们的身心，形成良好的学习心态。

2.小学班主任的德育教育和安全教育工作中存在的问 题 首先，目前很多小学班主任在教育过程中没有形成一个 清晰的教学理念，从本质上来说，德育和安全教育只是其中 的两项内容，当然其目的是加强小学生们的个人素养和自我 保护能力，但在此方面很多班主任侧重点抓的不太准确，一 方面有些班主任只抓德育，忽视了小学生的安全教育问题， 另一方面，又则是过于注重安全教育，没抓好德育培养工作。

再者，教育教学强调的是师生一起参与互动的过程，包括设 置教学目标，进行教学指导，以及教学评价等环节，小学班 主任的工作本质应当是从行为培养提升到思想认识的过程。

总的来说，德育和安全体育教学整体过程中存在以下几个方 面的问题：第一，在德育教育方面，很多小学的班主任设置 的教学目标不符合实际情况，有些为了激发小学生的好奇心， 设置的教学目标华而不实，老师作为德育教育的主导者，若 不能制定科学合理的教育计划，学习新时代下的德育教育方 法，就会降低教育成效，造成小学生在接受过程中把握不了 真正的学习含义，德育目标设定得太偏或者太高，不但影响 班主任的教育工作开展，更容易打击到小学生的自信心；
第 二，在安全教育方面，小学班主任没能结合现代的安全危险事故进行有针对性的教育，安全内容几乎和以往的安全教育 环节相差无几，很多小学班主任没有及时更新安全观念，在 安全防范技巧的教学中也没有体现出实用性和方便性原则， 在危险事故的处理上也没有考虑到小学生的操作能力，导致 一些安全操作的实效性不大，小学生们也无法形成深刻的印 象，社会的快速发展也导致了一些危险源发生了改变，若班 主任没有形成一个全面科学的安全教学改革方案，就不能取 得很好的教学成果；
第三，在教学方法上，班主任的一些教 学方式较为单一，而且学校和小学生们的家庭若不能有效地 沟通配合，也不能取得很好德育和安全的教育进展，此外， 社会上的一些消极因素也会影响到小学生们的思想观念。

3.促进小学班主任德育教育和安全教育工作有效开展 的策略 3.1班主任要加强和小学生的交流，做好德育教育和安 全教育的课程建设。小学生的独立意识还不是很强、在心理 方面还是容易受到同学以及老师、家长影响的，所以，班主 任在进行德育及安全教育时，应当掌握好自己的语言和沟通 技巧，既要能够有效地带动同学们的学习气氛，又要具有一 定的感染力，要能让小学生们具有深刻的印象。例如在危险 防范技巧的教学中，小学生们出现错误时，老师要及时以鼓 励的语言加强学生的信心，维护他们的自尊心，以幽默的方 式转移学生的注意力并加强相关训练，班主任要能在走到小 学生们心中，让他们以老师为榜样，学习正确的行为理念。3.2班主任应当改变教学方式，进行创新性的德育和安 全教育。班主任应当借鉴现代成功的小学教学模式，利用设 置教学情境、游戏教学等创新的教学方式来激发同学们的兴 趣，并多与学生沟通交流，了解小学生的想象思维，结合学 生特点有针对性的制定教学计划，经常鼓励学生，以积极的 态度去感染学生，班主任还可以充分利用安全竞技比赛的教 学方式激发学生的竞争意识，培养学生的合作能力。

3.3开展德育和安全教育的社会实践活动。目前很多小 学生还没有足够的安全常识和德育理念，因此学校方面可以 多举行一些关于德育和安全的活动，例如德育讲座、安全知 识竞猜等等，让学生多了解一些相关知识，班主任要经常对 他们进行合适的思想引导，让小学生建立其正确的价值观念。

结语 总而言之，班主任要不断提高德育教育和安全教育的工 作水平，促进小学生的全面发展。

参考文献：
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