初中物理前沿知识的教学实践研究|初中物理概念教学研究

初中物理前沿知识的教学实践研究

一、初中物理前沿知识的教学原则 1．择优性原则。物理前沿知识涉及许多领域，但并不 是所有的物理前沿知识都适用于初中物理教学。在这种时候， 教师就要学会对物理前沿知识进行选择，通过不断地分析和 研究，并结合教材，从中选出最有利于学生学习的物理前沿 知识，有效运用到初中物理课堂教学当中去，这遵从的就是 初中物理前沿知识教学中的择优性原则。

2．科学性原则。教师在初中物理课堂上引用这些前沿 知识的时候，一定要仔细推敲。否则，不仅不会帮到初中生 的物理学习，还会误导学生们对相关物理知识、物理现象的 正确认知。所以，教师在初中物理前沿知识的教学中一定要 坚持物理前沿知识科学性的原则。

3．开放性原则。开放性原则是指在初中物理前沿知识 的教学中要不断更新知识结构，为学生的物理课堂注入更多 新鲜的血液，以这种方式来促进学生物理思维的开放。物理包含了许多内容，并且随时都有新的物理相关知识和现象出 现。在这种情况下，教师就要紧紧跟随着时代发展的步伐， 为学生的物理思维提供更为广阔的思考空间。这就是在物理 前沿知识的教学中，应当遵守的开放性原则。

4．兴趣性原则。兴趣是学生学习最好的老师，那么在 初中物理前沿知识的教学当中，教师也应重视这一点。在教 学的过程中要不断鼓励和引导学生，激发他们学习物理的兴 趣。新的物理知识更能引起学生学习的兴趣。

二、初中物理前沿知识教学实践的具体方法 1．视频插入法。在初中物理课堂中插播相关的物理前 沿科技视频是物理前沿知识教学实践最为直接有效的一种 方法，它直接带动学生来了解和学习物理前沿知识。例如， 教师在教初中生“机械和功”这一章中“滑轮”的知识点的 时候，就可以事先在网上找一些最新的滑轮知识在建筑和生 产中运用的视频，加深学生们对滑轮在实际生活中应用的了 解。与此同时，这样还会活跃物理课堂中的教学气氛，增加 学生对本节知识学习的兴趣，并有效把所学的物理知识与生 活实际结合起来。

2．信息收集法。信息收集法是一种教师给学生布置一 定的学习任务，鼓励学生们自己去收集物理前沿知识的方法。

例如学生在学习了“压强与压力”这一章后，教师就可以给 学生布置一个任务，收集近几年来压强与压力在某些领域运 用中的新突破，教师鼓励学生们在课后收集，可以分组进行收集，也可以个人查寻资料，下次物理课堂上与全班同学分 享所收集的信息。通过这样的方式，让学生们自主探究物理 前沿知识，必定能有效提高学生学习物理前沿知识的兴趣， 开放他们的物理思维。

3．刊物推荐法。刊物推荐法是说教师可以向学生们推 荐一些不错的科普刊物，供学生在课外时间阅读，这不仅可 以有效扩展学生的知识面，一些有趣的科普读物还会提高学 生学习物理的兴趣，例如像《60秒学物理学常识》等。与此 同时，教师也可以推荐学生在家里观看一些物理前沿科技视 频，让学生在轻松自然的氛围中很好地学习物理知识。