合理地运用电教媒体在网络上选择适合小学生阅读的 素材或者文章 较新的语文标准课程理论要求小学生在平时的学习过 程中，也能够进行一些有效的阅读，其中这些阅读不仅仅包 含语文老师要求学生进行的课文阅读，而且还需要同学们能 够阅读尽可能多的课外文章。否则就会在一定程度上限制孩 子们的学习视野以及阻碍学生们的思维。以前的教育教学工 作在开展过程中，小学生们只能够在特定的时间特定的地点 去阅读相关的书籍，但是运用电教媒体之后，小学语文老师 可以在适当的时间让同学们进行阅读或者美文鉴赏以及其 他方式的阅读，从而在很大程度上方便了学生们的阅读。
运用电教媒体技术能够提升或者改善小学生们的语言学习环境 在语文教育教学工作过程中，语言学习是非常重要的一 个阶段或者部分，这就需要相关的小学语文老师在进行引导 或者教育学生的过程中，能够给予正确以及精准的语言教学 方式。在部分语文老师教学过程中，可能会存在发音不是非 常标准，或者语文老师在平时的教学过程中就很容易存在病 句或者错句，这样就很可能使得小学生们效仿其错误，从而 在老师不察觉的情况下误导同学们，最终导致更加严重的危 害。但是运用电教媒体技术之后，小学的语文教学工作人员 可以让学生们进行更加标准的语言学习，与此同时也可以让 学生们在课下的时间或者拥有剩余精力的条件下，更多的练 习以及检验自身在学习过程中还存在哪些错误或者不足。
利用电教媒体技术开发同学们的智力以及想象力 小学生正处于一个想象力和创新能力比较强的阶段，所 以语文老师在进行教育教学的过程中，可以充分利用学生们 的这些优势，这样既可以提升目前同学们的学习情况，与此 同时也能够在很大程度上改善学生们以后的学习思维。其中 小学生的学习经历相对来说比较少，所以小学语文老师在讲 课过程中对学生们的教学方式，对他们以后的语文知识以及 其他知识的学习有着极其重要的影响作用。假如语文教师能 够利用电教媒体技术播放相关的课文朗读，并且要求学生通 过相关的声音或者动画进行想象或者设想，与此同时也可以 对这些意境或者情景提出各种相关的问题。在语文教学过程中，运用电教媒体技术就可以将上面的工作非常顺利地完成， 然而假如不能够适当运用电教媒体技术，那么很多工作都不 能够较为顺利进行，这样就可能在很大程度上降低小学语文 老师的教育教学工作质量以及工作效率，更重要的是可能会 使得小学生们丧失一定的想象力和创新能力。总之，利用电 教媒体技术不仅仅是能够在一定程度上帮助小学生们进行 高效率的学习以及帮助语文老师进行高质量的工作，并且还 能够促进我国电子信息技术的不断发展和提升。
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