比如，教师在每节新课结束后，利用PPT课件或网页课件进 行知识点的回顾，对教学中的重难点再次巩固，通过课件展 示具有层次性的反馈训练题，让学生进行自我检测，通过本 节课的前后对比和同学之间的交流讨论，加深学生对新学英 语知识的记忆和理解。由于很多学生有自己的QQ号，教师还 可以发挥QQ群平台功能，把学生拉进QQ群，教师在群里及时 上传训练资料，供学生课余时间自我练习，还可以在群里相 互交流，提高学习效果。
二、利用现代教育技术进行信息查询，促进师生的共同 发展 信息技术以独特的资源优势走进了小学英语课堂教学， 大大优化了教学环节，丰富了学习途径，提高了小学生的英 语素养和英语教学效果。在英语课外阅读的教学过程中，我 们时常发现新单词、新语法、新词语搭配等，教师可以指导 学生利用工具书或网络资源进行查询，同时，教师也和学生 一起查阅资料。课上，师生共同交流查询结果，通过合作交流统一答案，达成共识。这一查询、讨论的过程实现了师生 的双赢，促进师生共同发展。比如，在课外阅读训练时，师 生可以共同完成阅读任务，发现不懂的单词和句子，利用英 文词典、网络词典或在线翻译功能及时查询。不同学生查询 的结果不一样时，学生组成学习小组进行讨论，确定最佳的 答案。这样教学，大大丰富了学生自主学习的途径，提高了 他们的信息处理能力，实现了师生的同步发展。
三、优化现代教育技术手段，减小教师工作量，降低学 生课业负担，提高学习效率 新教材中的英语信息量大，教学任务繁重。如果按照传 统的教学方式进行教学，英语教师在教学时的语言工作量过 大，书写内容、对话练习、句型句式也较多，教师一节课下 来简直是筋疲力尽。新型教育装备的出现，对英语教师来说 无疑是雪中送炭，英语教师应科学使用这些新型的设备，通 过资源整合提高学生的参与度，落实学生主体性的原则，提 高学习效率。比如，智能语音教具系统的使用大大减轻了教 师的口语教学任务。教师可以通过点读笔、点读书的运用， 不用一言一语就可以实现随时带读、跟读、对比阅读等功能。
这一系列的教学任务，畅言语音教具能为我们出色地完成。
同时，教具系统的语音评测功能，大大激发了学生学习英语 的积极性，学生利用耳麦录音，系统自动形成MP3文件，并 会自动打分进行评价，学生可以实现对比学习，及时矫正发 音，有效提高学习效果。总之，在信息化高度发展的时代，在新课程理念的指引下，教材的设置、学生学习英语的习惯 使小学英语教学离不开现代教育技术的辅助作用。教育技术 资源为英语教学提供了直观形象的教学手段，丰富了教学方 法，优化了教学环节，解决了教学疑难，落实了自主合作学 习的理念，大大提高了英语教学质量。
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