家庭教育对方言习得的影响

家庭教育对方言习得的影响

关键词：方言；
家庭教育；
文化传承；
文化认同 一、方言发展现状 随着社会的飞速发展以及城镇化、普通话的普及，方言 的使用范围正在逐渐缩小，年轻一辈听不懂父辈的方言、甚 至不会说方言已经成为常态，所以方言保护迫在眉睫。而家 庭环境是最适合方言成长的土壤和保护伞。然而不同年龄段 的人对于家庭教育中使用方言的态度并不相同，根据统计， 大约有60%父母对于教育孩子使用方言持一种无所谓的态度， 40%的父母会有意识的教孩子方言，旨在让孩子不忘乡音。

在南京地区，我们通过调研发现，祖父辈们与孙子辈交流一 般都采用方言，经常使用方言的交流的占据70%，每天使用 普通交流的只用18%左右，偶尔以及有11.27%的父辈不会使 用方言与孩子们沟通。父母们对于父辈用方言教育孩子的态 度也不同，45.56%的人能够接受父辈用方言与孩子沟通，甚 至有16.07%的人认为父辈使用方言与孩子沟通非常的欣喜。

然而，部分家长则担心父辈用方言跟孩子交流会影响孩子普通话发音，让孩子在以后的学习中会被同龄人嘲笑。这种情 况对于方言传承来说不可谓不严峻。曾经在全国两会和地方 两会上有代表呼吁社会关注方言甚至提出在幼儿园和中小 学开设方言课，显然这是值得商榷的。且不说开设方言课与 我国“推广普通话”的精神相违背，农村及城乡结合部地区 根本没必要专门开设课程，家庭就是他们学习方言最好的课 堂，而城市的小孩课堂学习也只是流于形式，即使学会了也 没有使用的必要，而且学会的很有可能不是他们的本土乡音， 这样的学习没有任何意义，只会徒添学生的压力。所以，就 方言课堂学习来说“农村不用学，城市学不会”。

二、家庭是方言成长的土壤 父母是孩子成长路上的第一位老师，孩子的语言、生活、 情感都带有父母的影子，所以方言学习最适宜的环境就是家 庭，所以作为家长应该鼓励孩子在家说方言，在学校说普通 话。这首先就需要家长具有一定的文化保护意识，家长需要 认识到方言在文化传承与保护中的重要性。方言是一种联系 家庭与故乡情感的纽带，现在很多情况是父母外出务工在大 城市中安身立命，他们的孩子也因此成为城里孩子，对故乡 并没有多少情感，对方言更是知之甚少，这就造成了逢年过 节回乡时老人与小孩沟通困难的尴尬场面，所以让小孩学习 故乡的方言在情理之中。父母亲朋之间所说的乡音饱含着真 真切切、原汁原味的情感，只有饱含情感的方言才能真正的 传承给下一代，才能激起孩子对故乡的情感。在美国，有很多家庭不仅讲英语，还讲其它语言，如果家庭中同时讲2种 语言，宝宝从很小的时候就开始接触这2种语言(甚至更多)， 他们可以同时学会2种语言。家长的反馈和很多研究都表明， 宝宝是具有这种强大的学习语言能力的。在宝宝正常的语言 发育阶段，他可能更熟悉其中的一种语言，但过一段时间后， 他就可以把2种语言区分开，可以用2种语言很好的交流，只 不过宝宝更擅长用其中的一种。所以教孩子家乡方言，并没 有什么不对的，反而有利于孩子更好的进行智力开发。同时， 家庭中方言的学习已不仅仅是语言的传承，更是一种文化的 延续，这样更容易使孩子对方言学习产生兴趣。孩子在自然 环境中的学习效果要远远高于课堂学习，家长如果在孩子幼 儿园和小学阶段进行方言与普通话的合理教育，就能使孩子 语言教育取得很好的效果，潜移默化中将家乡方言与地方文 化传承下去。

三、温馨的语言引导是方言传承的法宝 方言传承一般从婴幼儿开始。牙牙学语的孩子最为单纯， 在他们的世界观中，通常都是非好即坏，所以很有必要在成 长初期向孩子灌输语言平等的思想。即使你自己都不相信， 也还是应该先向孩子们灌输这些理想主义观念，这就跟童话 故事一个道理，如果父母没有在我们小时候植下这些梦，我 们长大后又怎有勇气面对这现实的世界。所以在教育方式上 要有所侧重。教育小孩方言，要激发他学习的兴趣，将他置 身于方言环境中，感受方言的美好，感同身受才是最有效率的学习方式，而不是教科书般的死记硬背，硬生生剥夺了学 习的乐趣，从而使孩子对方言感到厌恶。综上所述，通过调 查，我们可以清楚地看到目前方言正在逐渐地走向衰亡，所 以教育部及我国政府必须高度重视这一种文化，不要当它彻 底消亡才流下悔恨的眼泪。家庭教育中要开始重视方言教育， 让孩子从小感受家乡文化，对家乡还有方言产生浓厚的情感， 让家乡不再只是一个地名的存在。当下之急，就是让一代代 传承各地的方言，不能让他们从我们的生活中消失。让我国 传统文化得以延续，子孙后代能够有根可寻。