2.构建平等的师生关系 在传统的初中美术课堂教学过程中，教师都充当着知识 的传授者这一角色，处于主动地位，而学生则充当和扮演着 知识的接受者，处于十分被动的地位。传统的教学模式在一 定程度上限制了学生主观能动性的发挥，而美术教学原本就 是需要学生充分发挥主观能动性，发挥创新思维的课程，因 此，初中美术教学的改革势在必行。在新课改相关要求的指 导下，教师在初中美术课堂教学过程中，首先需要转变自身 的角色和地位，教师不再是知识的传授者，而是应该在教学过程中适当地对学生的学习进行引导和点拨，同时，教师在 美术课堂教学过程中，需要加大与学生之间的互动，构建平 等的师生师生关系，开展以学生为主体的课堂教学，营造良 好的学习氛围，让学生能够在平等、宽松、活动的学习氛围 中不断地获得满足感，体验到美术学习的快乐，从而有效地 激发学生对美术学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动 性。
3.巧用教学资源 随着新知识、新技术、新科技的不断发展和创新，教师 在初中美术课堂教学过程中可以借助的教学设备的种类也 越来越多，结合新课改内容中对初中美术教学的相关要求， 教师在初中美术课堂教学过程中应该不断地尝试和创新教 学方式和教学手段，巧妙地、合理地借助先进的教学设备， 获得更多的和教学内容相关的教学资源，丰富初中美术课堂 教学内容，丰富学生的课外活动，适时地渗透美术技法理论 教学和美术技能应用教学中的知识点，开阔学生的视野，促 进学生的自主发展。例如，教师在进行《分水油纸伞――― 民间美术的色彩搭配》一章内容的讲解时，可以通过多媒体 教学设备的PPT课件播放一些世界各地的油纸伞，让学生能 够通过幻灯片了解本堂课的大致教学内容，从而充分调动学 生的积极性和主动性，创设真实的情景，通过情景引导学生 进行自主的学习，并适时地予以指导和点拨，让学生在不知 不觉中完成教学任务，有效地提高了教学效率和质量。总之，新课改要求下的初中美术教学，应该从学生的实际需求为教 学的出发点，选择科学的、合理的教学方式，开展美术课堂 教学，从而调动学生的自主性和参与性，争取在最短的时间 里，提高初中美术教学效率和教学质量。
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