长征历史教育时代选择与价值认同代写论文|

长征历史教育时代选择与价值认同代写论文

党领导人民军队为建立新中国而进行的苦难而辉煌的奋斗 历程，都是我们筑牢学员军魂意识的宝贵教育资源。其中， 红军长征的胜利，就是红军坚决听党指挥的光辉典范。2015 年6月16日，习近平总书记到贵州省遵义市考察期间，他曾 前往红军山烈士陵园，向红军烈士纪念碑敬献花篮，纪念碑 四周的浮雕展现了当年红军浴血奋战的场景，习近平总书记 驻足“突破乌江天险”浮雕前感叹道：“当时要是过不去就 危险了……”事实也的确如此，当年，红军战士如果不坚决 做到听党指挥，革命的火种就难以保存，就不会有后来革命 的大好局面。长征是中国共产党人的骄傲。但是，当前有一 股逆流，打着重新评价历史的旗号质疑、诋毁这段历史，这 是非常危险的。如何才能拨乱反正，正本清源，引导学员正 确认识党史军史中的重要事件，是我们在加强党史军史教育 中必须深入思考的问题，也对筑牢学员军魂意识具有重要的 现实意义。

一、旗帜鲜明地批驳重新评价长征的历史虚无主义观点，坚定学员听党指挥的军魂意识 当前，存在着重新评价红军长征历史进程、否定长征历 史作用的历史虚无主义现象：有的人认为红军长征是一次大 撤退，造成了革命力量的重大损失；
有的人以所谓的细节真 实来论证红军长征的失败及否定其重大作用，对共产党领导 的红军长征进行否定。这些历史虚无主义观点的危害非常大。

这些观点看似学术领域的是是非非，实则关系到立党立国的 根本立场、根本原则，其实质是要否定党的历史，搞乱人心， 妄图颠覆社会主义制度。如果这些原则问题被颠倒、被消解， 红军长征的历史被否定、被抹杀，一个民族、一个国家就会 失去现实存在的立足点和发展的思想基础。当前，军校学员 的主体是“90后”，他们对我党我军的历史、优良传统缺乏 切身感受和体会，虽有基本的是非判断和满腔热情，但对当 时的中国革命之艰难却并没有深刻认识，非常容易受到这些 打着“公平、中立、争鸣”等旗号评判红军长征历史观点的 影响，就会在不知不觉中开始怀疑历史，进而怀疑现实，产 生对党、对社会主义制度的隔膜。国内外的敌对分子以此来 做文章，就是要把我们的思想搞乱，让各级党组织无法发挥 作用，军队脱离党的领导，搞垮共产党，使社会主义国家分 崩离析，这是问题的实质所在。因此，我们一定要旗帜鲜明， 高度警惕、严肃对待、坚决批驳这些历史虚无主义观点，在 批驳谬论中，坚定学员听党指挥的军魂意识。

要加强对红军长征的历史、胜利意义等方面研究材料的整理、研究，用充分的史实和材料分析历史虚无主义的种种 错误观点，摆事实、讲道理，引导学员运用历史唯物主义观 点去分析思考，认清历史虚无主义的本质和目的，从而旗帜 鲜明地与历史虚无主义做斗争，维护历史的本来面目，从历 史主流中汲取精神力量。引导学员时刻保持政治鉴别力和政 治警觉性，对社会上反动政治观点和虚假信息、过激言论做 到清醒认识、及时戳穿、绝不放任自流，坚持及时发现问题 不回避，改正思想上的错误，不断增强党性观念；
引导学员 不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策和决策指示，不听、 不信、不传各种政治谣言，不发表有悖于中央精神的言论， 不参加任何社会非法组织和活动；
引导学员自觉遵守政治纪 律“十不准”和行为规范“十不得”，经常查找自己在理想 信念、价值追求、思想道德和行为方式等方面存在的突出问 题，不断提高政治免疫力，提高严守政治纪律的执行力，打 牢铸牢军魂意识的基础。在此基础上，进一步引导学员深刻 认识党对军队绝对领导是永远不变的军魂，时刻保持清醒的 政治头脑，坚决抵制“军队非党化、非政治化” “军队国 家化”等错误思想言论，时刻同党中央、中央军委保持一致， 进一步坚定举党旗、听党话、跟党走的信心。

二、深入挖掘红军长征历史的伟大价值，努力增强学员 的价值认同 从1934年10月到1936年10月的两年中，中国工农红军被 迫离开原来的中央革命根据地，踏上震惊世界的二万五千里长征。长征途中，涌现出许多可歌可泣的英雄事迹：四渡赤 水，巧渡金沙江，强渡大渡河，跨越雪山草地……红军克服 重重困难，表现出了不屈不挠的无产阶级乐观主义精神，充 分展示了共产主义无比顽强的生命力，表现了共产党军队无 坚不摧的战斗力。事实证明，红军长征的伟大胜利是中国革 命转折的一个重要节点，为以后抗日战争的胜利、三大战役 的胜利和解放全中国奠定了基础。在长征中，红军战士不畏 艰险，不惧困难，不怕牺牲，英勇顽强的战斗精神，突破了 时代和国度的界限，在人类发展史上树立了一座无与伦比的 丰碑。美国著名记者哈里森·索尔兹伯里热烈赞扬长征，认 为“本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响 世界前途的事件了” [1]3。

长征是中国共产党人的骄傲，是中国工农红军的骄傲， 是中华民族的骄傲。“长征是历史记录上的第一次，长征是 宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”[2]149-150长征 历史蕴含着丰富的教育资源，充分发挥红军长征历史的资源 优势，既能强化学员对坚持党的领导的信念和归属感，又能 激发他们履行使命的自豪感、责任感。因此，我们要深研探 究，注重在增强学员的感受中、理性思考中进行教育引导， 使之逐渐认同红军长征的伟大价值，让红军长征这段历史成 为培养学员军魂意识的丰富“养料”。

要注重引导学员在重温历史中追根溯源、把握精髓。详 细地讲解红军长征这一历史事件的来龙去脉，让学员了解为什么要进行长征、长征的历史进程、长征的重大意义，引导 学员在胜于雄辩的史实中，更加深刻地认识中国共产党在中 国革命中的领导地位是历史的选择、时代的选择、人民的选 择，从而不断增进他们对我军优良传统的理论认同、情感认 同、价值认同，不断增强他们弘扬优良传统的自觉性、创造 性、积极性。在教育引导过程中，要努力引导学员形成统一 的认识：中国工农红军二万五千里长征胜利是中国共产党领 导武装革命运动史的伟大转折，是在中国共产党的正确领导 下获得的，是全体红军指战员紧密团结、英勇拼搏而获得的， 是中国共产党人和人民群众团结合作、凝聚共识而获得的， 长征精神是中华民族的宝贵财富。作为新世纪的军校学员， 要向革命先辈那样坚守革命信仰、勇于奉献牺牲、严守组织 纪律，争做有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命 军人。当下，不仅要牢记历史、纪念先烈，更要以史为鉴， 自觉继承先辈遗志、捍卫革命成果，紧密地团结在党中央周 围，以自强不息、知行合一的精神立足现在、面向未来，为 实现国家安宁、民族富强而有效履行使命。

在教育引导中，要注重方法，不仅要让学员对我党我军 的历史有理论上的深刻认识，更要有思想上的认同。为了避 免在教育过程中学员产生枯燥厌烦情绪，我们需要通过“多 个角度切入教学” “多项专题展开教学” “多种感官加深 教学”，增强学员的切身体验效果，进一步打牢学员坚决听 党指挥的思想基础。我们要在课堂教学的基础上，通过开展“知识竞赛、讨论辨析、现场教学、观看影片、氛围营造” 等辅助活动，使学员在学习历史中感受革命军人的责任感、 使命感，在参观见学、实地考察、走访座谈、共建同育中感 悟红军长征的优良传统和光辉历程，在切身感受中增强情感 认同，不断提升学员价值认同，增强参与教育的主动性与自 觉性。

三、大力弘扬长征精神，强固学员忠诚于党的军魂意识 红军的二万五千里长征是在中国共产党领导下，不屈不 挠的中国人民所进行的前所未有的壮丽史诗。伟大的长征精 神是中华民族的民族精神和中国共产党人优秀革命传统的 集中体现。2006年，胡锦涛同志在纪念红军长征胜利70周年 大会上以凝练的语言概括了“长征精神”：“长征精神，就 是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革 命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；
就是为了救 国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；
就 是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；
就是 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；
就是紧紧依靠人民 群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。” [3]伟大的长征精神支撑着红军取得最后的胜利，也为中国 革命播下了火种。

“一切为了苏维埃”的共产主义远大理想和战无不胜的 意志品质，是长征精神永远的灵魂，是红军长征走向胜利的 力量源泉。聂荣臻元帅曾回忆道，问每一个红色战士，为什么要当红军，他们都会回答你“为了打土豪、分田地” “为 了苏维埃新中国” “为了实现共产主义”[4]203-204。尽 管他们开始还不知道长征的终点在哪里，战略转移何时才能 结束，但他们深信只要跟党走，就有前途，就会胜利。他们 甘愿吃苦、宁愿战死，也不愿掉队、离队。

红军长征这段历史充分体现了革命先辈对党的科学理 论坚信不疑，对党的决策指示忠贞不贰，始终坚定赤胆忠诚、 军魂永固的信念。长征是在中国革命遭遇严重挫折的情况下 进行的战略转移，是中国革命处于低潮时进行的伟大远征。

在长征中，广大红军官兵不仅面临强大敌人的围追堵截，而 且面临十分恶劣艰险的自然环境，再加上党内“左倾” “右 倾”机会主义的严重干扰，中国革命处于险象环生、危在旦 夕的境地。就是在这样的困境之中，坚持党的绝对领导的红 军把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，以对党 和革命事业的无限忠诚，以无比坚定的理想信念，以及坚信 正义事业必然胜利的精神，最终使中国革命转危为安，胜利 完成对中国革命成功具有决定意义的战略大转移。

长征就是靠广大指战员对中国共产党及其领导的革命 事业的无比忠诚和必胜信念，才取得成功。对党忠诚、革命 事业必胜的坚定信念必然会产生巨大力量。张闻天在谈到长 征时说过，如果没有理想，红军连一千里都走不了。共同的 理想和坚定的信念把一支衣衫褴褛、缺枪少弹的队伍凝聚成 一股无坚不摧的钢铁洪流，拖不垮、打不败，最终使革命化险为夷、转危为安。可以说，长征就是一次信仰之旅、精神 之旅，因为坚定，所以勇往直前。长征精神中所蕴含的这种 坚定的军魂意识，对新形势下学员忠实履行使命、矢志建功 军营、端正价值追求、实现人生理想有着极其重要的作用， 需要我们将之融入血脉，长期恪守，并一代又一代传承下去。

因此，在筑牢学员军魂意识的教育引导中，一定要大力弘扬 长征精神。我们要教育引导学员紧密团结在党中央周围，始 终保持中国特色社会主义事业必胜的坚定信念、努力发扬顾 全大局、不畏艰险、勇于拼搏、艰苦奋斗的长征精神，努力 学习、锤炼本领，为实现民族复兴的伟大目标而奋斗。

大力弘扬长征精神，要注重在模拟情境中巩固学员的军 魂意识。在教育引导中，我们充分利用学校周边的历史场馆 和驻地红色资源，注重拓展各类场馆的教育功能和辐射效应， 把课堂设置到纪念馆、纪念广场、军史馆、荣誉室等场所， 把活动放到红色资源现场来组织，让学员在身临其境中受到 熏陶和感染，加深对红军长征历史的理解感悟。比如，在重 大教育中、重要活动前，组织学员参观革命纪念馆、革命烈 士陵园等，缅怀革命烈士，追忆前辈足迹，激发战斗意志；

结合重大节日、重要纪念日、仪式庆典等，邀请老首长、老 战友讲传统，继承和发扬优良革命传统；
平时开展唱红歌、 读红色经典书籍、观看“红色电影”等活动，大力营造浓厚 的革命历史氛围。在创设情境中，还要注重与环境熏陶相结 合，通过在校区设立体现长征精神的英模雕像、灯箱、以毛泽东诗词为主要内容的标语横幅等形式，让学员时刻能感悟 我党我军历史、焕发对党的真诚热爱。最终形成处处是课堂、 事事是教材、人人是教员、时时受教育的局面，激励广大学 员弘扬长征精神，践行优良传统、争做新一代革命军人。

参考文献：
[1]哈里森·埃文斯·索尔兹伯里.长征:前所未闻的故 事[M].北京: 解放军出版社，2007. [2]毛泽东选集：第1卷 [M].北京:人民出版社，1991. [3]胡锦涛.在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话 [N].人民日报，2006-10-22（1）. [4]聂荣臻回忆录[M].北京:战士出版社，1983.