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[提高小学语文课堂教学的实效性的方式] 课堂教学实效

来源:铁路演讲稿 时间:2019-10-03 07:49:09 点击:

提高小学语文课堂教学的实效性的方式

提高小学语文课堂教学的实效性的方式 “乱花渐欲迷人眼”,一些华丽、热闹的课堂教学让 人眼花缭乱,却没有落到实处。如今,怎样提高课堂教学的 实效性,成为我们越来越关注的研究课题。“纸上得来终觉 浅,绝知此事要躬行”,在对人的价值和生命意义的思考, 对人性回归的呼唤,上升到前所未有地位的今天,作为一名 语文教师,笔者也在不断地思考和实践着这一问题。在课堂 四十分钟里,如何把每一个学生的潜能开发出来;
学生如何 能收获尽可能多的知识、技能、情感;
不同智力水平、不同 个性特征的学生如何都能有不同层次的进步;
而我们的教学 是否具有我们看到的那样具有实效性?下面是笔者的一些 思考和实践:
一、优化教学语言,让学生品味到语言的魅力 雨果说:“语言就是力量。”教师的语言就是一种垂范。

语言的鲜活和灵动对于学生来说就是一种滋养,语言的感染 是内化学生素质的重要手段之一,教师应用心锤炼自己的课 堂教学语言,精心设计每一句教学用语,让教学语言更好地 服务课堂,点缀课堂。

比如导语的设计。常言道:“良好的开端是成功的一半。” 恰当巧妙的导入起到统领全课的作用。有的人把导语设计艺 术形容作为开山的第一炮,打鼓的第一槌。引人入胜、巧妙 精当的导语能为一堂课的成功教学打下良好的基础。导之有 法,导无定法。新颖的导语设计需要教师对教材深入地探究,对知识广泛地涉猎。只有这样,闪亮登场的导语才可能如一 石沉入平静的湖面,使课堂活起来,让学生动起来,为整节 课的学习打下良好的开头,使整个教学活动进行得生动活泼、 和谐快乐。再如,富有深度的小结或好的、有深度的结束语, 能为一个片段、一堂课的教学画上圆满的句号,并能给学生 带来某些启迪或留下无尽的回味。另外,上课过程中的语言, 教师不仅要做到准确、合理、规范用语,还要有亲和力,从 情感上润物细无声地影响学生,焕发他们学习的热情,亲其 师才能信其道。

二、在教学中,教师主导、学生主体要力求和谐 教师在课堂上应注重与学生交流、沟通。叶圣陶先生说 过:“教师对学生是极有帮助的。所谓帮助,主要不在传授 知识,而在于引导学生自己去求得知识,也就是引导学生自 己去发现问题,自己去解决问题。”教师应该多鼓励、引导 学生多问、多疑,使学生逐步养成爱问、善问的习惯。教师 要根据每个学生的不同特点,因材施教,使每个学生都能掌 握适合自己的学习方法。同时,教师还应该帮助学生疏理学 习中发现的问题,并组织引导学生各抒己见,创设交流、合 作、探究的氛围环境,让学生之间形成思维碰撞,得出问题 的结晶,做学习的主人。

三、教师要合理走进文本 1.学情分析,提高实效 带着自己所教班级的学情,结合课标要求,因人而异,因文而异地确定教学目标和重难点,进而把握好教学的 “度 ”“量”。既不拔高、也不降低、了解学生,是制定 教学目标,确立教学难点,优化教学过程的需要。有些课文, 学生早就熟读成诵了,像一些古诗,就不要在指导背诵上下 工夫了;
有些课文,学生还看过电视,就不要再作过多的描 绘;
有些课文,学生对它的时代背景一无所知,如一些历史 故事,就有必要作一些介绍。

2.创新教案,提高实效 传统的备课是一种封闭式备课,如今新课程实施,备课 应是开放式,备课内容、形式、方法都发生了巨大变化。备 课不仅要备课内还要备课外;
不仅备教材还要备教材之外, 如:图书、报刊、电视、电影、广播、网络、戏剧等,另外 如自然风光、文物古迹、风俗民情、新闻、学生家庭生活、 日常生活话题等都可以成为语文课程资源。所以在我们现有 的教案基础之上,我们要对教案合理修改。修改好的教案要 在内容上求开放,方法上求多变,设计上求创新。

3.研读教材,提高实效 在课堂教学中,教师首先要把教材读懂、读透。要想准 确、深入地解读文本,把握好文本语言特点及人文内涵,那 么认真把握课标是至关重要的。有了对课标的理解才能灵活 运用教材,才能对本学科的教学有一个总体把握,才能更加 明确教学目标、教学重点和难点。教材是学生上课学习的重 要依据,而教师是学生的引导者。同样一篇课文,由不同的人来讲,学生所学到的知识和获得的能力却有天壤之别,追 其根源就是教师对教材的研读程度。解读文本时,忌浅—— 浅尝辄止;
搬——急于看教参中的“教材分析”,不能用别 人的理解代替自己的研读;
偏——教师如果不能正确理解和 把握文本的价值取向,当学生在教学中对文本的理解有所偏 出时,教师就会不知所措。

课堂实效性是提高教学质量的一个关键,提高语文课堂 教学实效性有多种形式和方法,它涉及到各个因素,既有教 师自身的素质,也有学生方面的影响,还有各种教学环境的 制约,但最终离不开学生实际,还要充分发挥学生的主体和 教师主导。课堂教学是一份沉甸甸,富有创造性的工作,让 我们在不断地实践中提高语文课堂教学的质量,在实践中改 进课堂教学方法,不断地学习和反思,探索和改进,让学生 真正成为课堂学习的主人,感受到学习语文的乐趣,让课堂 充满活力,富有实效。

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