高中数学教学顺序 [多媒体教学在高中数学的应用]

多媒体教学在高中数学的应用

【关键词】多媒体；
高中数学；
教学应用 多媒体教学在高中数学教学中的尝试获得了极好的教 学效果，不仅提升课堂教学质量，更重要的是优化学生的学 习效能，缩短教师与学生之间的距离，因而是相对有效的教 学手段，所以在高中数学教学中，教师应该合理借助多媒体 设备展开教学，以期获得相对较好的教学效果，通过本文研 究为之后的教学给予参考。

一、借助多媒体营造良好的学习氛围 近些年来，信息技术呈现出良好的发展趋势，其在教育 教学领域中的应用彰显了自身的优势，为广大学生所接受的 教学手段，提升了课堂教学的有效性，活跃了课堂教学的氛 围，拓宽了学生的思维。将其与高中数学知识紧密联系到一 起，可以促进数学课堂效率的改善，还可以增加学生学习的 主观能动性。将抽象的数学教学内容逐步清晰化，这样学生 才能更好的理解课堂所学知识，正所谓兴趣是最好的学习动 力，只有学生对数学学习给予浓厚的兴趣，才能促使其增加参与的积极性，借助学习兴趣引导，学生能够体验到数学学 习的快乐。在实际的教学中，教师可以借助多媒体的优势， 结合所学的知识，为学生构建符合学生认知的教学情境，激 发学生的学习兴趣，提高学生的教学活动参与积极性，活跃 教学氛围，有效的促进教学质量的提高。例如：空间直角坐 标系教学中，如果教师直接向学生抛出相关概念，很多学生 在理解上存在一定的困难，这时教师可以借助多媒体设备辅 助教学活动，通过展现学校平面图，以学校附近十字路口为 原点，借助东西南北四个方向，作为x轴与y轴，这样学生不 但能够接受教学知识，并且能够对其理解逐步深刻，在概念 的理解上具有层次感，于此同时，也注意数学知识在具体应 用中的价值，必然能够促进学生学习效率的提升。

二、通过多媒体教学能够激发学生的学习兴趣 从本质上分析，数学研究的主要是数量关系，还有空间 形式的学科内容，而数学知识中包含着美的因素，借助多媒 体教学能够让学生发现数学的美，从而促使其对数学多了喜 欢与兴趣，对数学教学不再是排斥。对于数学的美而言可以 说无所不在，比如数的美、形的美等等，通过多媒体能够全 方位的展示数学的美，由此能够增加学生的学习兴趣。首先， 从统一美角度分析，以多面体与旋转体表面积与体积公式的 教学为例，教师播放事先准备的课件，就好比一幅美丽的图 画展现在学生面前，同时通过多面体演示侧面展开图也能够 让学生明白上述公式的推理过程，更好的学习数学知识，从另一个角度去欣赏美。其次，可以展示形体美，如圆锥曲线 学习完成之后，教师从多个角度分析了圆锥曲线彼此的内在 关联，这时通过播放多媒体课件就可以让学生更全面的掌握 三种圆锥曲线相互之间的关系，培养学生比较灵活的思维， 更直观立体的感知到教学内容。

三、利用多媒体强化实践教学 多媒体是现阶段应用较为广泛的新型的教学手段，其自 身的优势促使其在高中数学教学中发挥了非常关键性的作 用，并且推动教学取得理想的效果。从某种层面来说，多媒 体教学能够让学生感知到比较直观的教学知识，可以帮助学 生更好的强化实践教学，教师筛选与教学相关的实践内容， 并将其与教学内容相互呼应，由此推动高中数学教学质量得 到提升，学生实践应用能力有所改善。数学本身就是实践性 极强的学科之一，在教学过程中，教师需要注重引导学生将 数学知识联系实际生活，增强数学教学的实践性。多媒体灵 活的教学方式可以为学生提供亲临实践的体验，从而更有利 于引起学生情感上的共鸣，促进学生实践能力的提升，进而 促进教学质量的提升，更重要的是实践活动可以促进学生自 主学习能力的提升，多媒体教学作为重要的载体，在实践活 动必须引起重视，教师要采取积极有效的教学手段，达到最 佳的教学效果。

四、多媒体引导学生课后练习 多媒体在高中数学教学中的作用是不容忽视的，教师要充分利用多媒体自身的功能性作用，引导学生更全面掌握理 解教学知识。按照高中数学教学内容，利用多媒体组建练习 题库，教师可以根据实际需要将题库分成不同的等级，这样 不同学习层次的学生都能够获取自己所需知识。在课后练习 中，学生也可以从多媒体题库中抽取自己所需习题，待所有 习题都完成之后，上交系统，系统就会自动识别错误，然后 给予标准的答案和详细的解答，及时的解决学生学习中的疑 难和困惑，帮助学生更好的学习。教师也可以运用多媒体技 术制作一些课件，让学生在进行课后练习的过程中，针对自 己知识的短板，有选择的进行巩固和复习，达到强化知识的 目的，有效引导学生发现自身所学知识的不足之处。由此可 以看出，多媒体题库是非常重要的教学形式，特别是对于学 生课后练习这种需求，让学生能够掌握学科知识，提升数学 学习的积极性。综上所述，多媒体教学在高中数学教学中的 应用作用十分突出，这也说明了多媒体教学在高中数学教学 中的应用是可行的，这不仅能够增加学生的学习兴趣，更重 要的是改善当前课堂教学较为枯燥乏味的现状，活跃课堂教 学氛围，优化课堂教学有效性，本文对此展开了比较全面且 有效的阐述，在教学实践中加以应用，最终推进课堂教学达 到良好的教学效果。

参考文献：
[1]李军.多媒体技术在高中数学教学中的应用分析[J]. 亚太教育,2015,(13):40.