互联网时代下中职英语教学分析|中职互联网

互联网时代下中职英语教学分析

［关键词］互联网+；
中职；
英语教学 当下随着我国社会经济的稳定发展，互联网技术也已经 全面的融入到人们生活当中，为人们生活生产带来非常大的 便利，尤其是教育事业当中，“互联网+”不仅能够让学生 获得非常多的知识，也能有效的打破传统教学模式的缺陷， 对教学活动进行优化和创新。所以在中职英语教学中，应坚 持与时俱进的原则，在“互联网+”时代下对中职英语教学 进行创新，进而优化英语教学模式，从而真正有效的提升中 职英语教学水平的提升。

一、在“互联网+”时代下中职英语教学情况在“互联网+”时代下的中职英语教学当中，需要教师 将自身与学生间的关系进行重新定位，并且要坚持尊重学生 学习主体地位，一切以学生为主的原则，对于互联网时代下 的中职英语教学来说，并不是否认和替代传统教学，知识借 助互联网平台以及其工具等，对传统教学形式进行创新与优 化，从而更好的提升其整体教学水平和质量，也能为增强学 生学习能力奠定坚实基础。教师也要在教学中，积极性的探 索新型教学形式，真正有效的提升学生的学习兴趣和积极性， 有效的将互联网技术融入到实际教学当中，进而增强英语教 学水平，促进学生良好发展。在互联网+时代下开展有效的 中职英语教学活动，是以互联网技术为基础，将更多优势融 入和开放到其中，在借助互联网辅助技术创新教学策略，并 在互联网+时代下，坚持对人性的尊重、对创造性的尊重理 念，以此促进来创新中职教学策略，实际教学中教师要尊重 学生主体地位，从而全面有效的促进学生未来稳定发展，为 社会稳定发展提供更为优秀的人才。

二“互联网+”时代下中职英语教学的主要策略 （一）对互联网平台进行有效选择 由于互联网平台具有非常丰富的资源，在其中每一天所 产生的数据是需要以往很多年才能累积而成，所以在实际的 教学中，应该为学生选择科学合理的互联网学习资源平台， 这对学生学习与成长是有着非常大的作用与意义的，在选择 平台的主要标准，一定要满足中职教育激发学生学习积极性以及符合学生学习要求的标准。在互联网平台中能够为学生 提供良好的在线教学视频，并且也能为学生间、师生间的交 流与互动提供有利保障，通过这样的形式教师可以根据学生 特征以及综合情况来为学生选择良好的学习资源，以此来提 升学生学习水平，真正有效的促进学生未来稳定发展。

（二）合理的运用打卡学习模式来为学生营造良好的学 习气氛 在当前社会环境下互联网技术为人们提供了丰富的信 息交流平台，它为人们的交流与互动提供了非常多的便利， 例如：微信、QQ、微博等平台，而在教育事业当中，也可以 有效的借助这些平台来开展教学，并利用打卡学习的形式， 来影响良好的学习氛围，进而真正有效的提升学生的学习水 平，真正有效的促进学生未来良好的发展。例如，在实际的 中职英语教学中，教师可以让班长建立英语学习微信群或是 QQ群，并由教师将互联网上的资源发布到群中，之后再让学 生根据自身学习进度来进行打卡练习，以此来让学生在这一 平台上良好的互动和竞争，进而有效的为学生营造良好的学 习氛围，增强学生学习积极性和主动性，从而科学有效的提 升学生的学习水平。

（三）借助互联网对教学意境进行优化，从而增强学生 学习积极性 在中职阶段是学生成长的重要时期，对于这一时期的学 生来说，其具有一定的创造力，并且对新鲜事物也具有一定的好奇心，所以在实际教学中，教师应合理的利用这一点， 对教学模式进行有效的创新，也对教学意境进行优化，从而 增强学生学习英语知识的热情和积极性，进而全面有效的促 进学生良好发展。例如，在开展英语口语教学中，教师可以 设计视频模仿发音和录音对比的形式开展教学，使学生在这 样的教学形式下认识自身发音上出现的不足等问题，并在进 行创设意境，来帮助学生理解和掌握文章内容，并且在教学 中教师应对教学内容进行有效拓展，这样才能更好的提升学 生的综合素质，并全面有效的推动学生健康发展。

（四）对教学评估体系进行完善与优化 对于当前我国的中职英语教学来说，应有效的将互联网 教学工具融入到实际教学当中，进而运用丰富多样的教学形 式来提升英语教学水平，从而更好的提升学生学习英语知识 的积极性和主动性，并且在实际教学中，也要结合互联网技 术，对教学评价体系进行优化与完善，以此来保障英语教学 活动的良好开展，并对教学模式以及学习方法的创新工作进 行良好的调整与改革，从而更好的满足教学要求，促进学生 综合素质的全面提升，增强学习素质，为推动学生健康稳定 的发展提供有利保障。

参考文献：
[1]何仙菊.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初 探[J].科学咨询(科技•管理),2017(04). [2]刘华芹.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].当代职业教育,2016(02).