中职有效课堂策略 [中职英语教学改革策略]

中职英语教学改革策略

特别是教育改革的进行以及素质教育的推进，进行中职英语 教学的时候，教师不但需要重视学生听说读写方面能力的提 高，还必须提高学生通过互联网获取、处理信息方面的能力， 这也是信息时代，中职学生必须具备的能力。想要做到这点， 中职学校进行英语教学的时候，便必须转变教育的理念和模 式，解决存在的问题，推动教育改革更好地进行。

关键词：中职英语；
信息化；
教学；
改革 随着社会和科技的发展，社会对于人才的需求也发生了 很大的变化，人们愈加认识到了素质教育的重要性，教育改 革也在不断地进行。特别是信息技术的发展也转变了人们工 作、生活和学习的模式，网络的重要性不言而喻。信息化在 教育中的应用也推动了教育改革更好地进行。中职学校本身 便是职业技术人才培养的重要场所，若是不能够根据信息化 环境的需要来做好英语教学改革，便很难培养出高素质的专 业人才。

1中职学校英语教学现状分析 1）学生的英语基础不够牢固随着高中扩招的进行，中 职学校生源的质量也有了明显的下降，那些进入中职读书的 学生往往初中的时候成绩便比较差，学生英语词汇量比较的少，并且语法知识也比较的欠缺，学生听说读写方面的综合 能力比较差。甚至还有些基础特别差的学生都写不全英文字 母[1]。这也直接导致了中职英语教学面临的问题比较多， 学校的教育目标制定也比较困难。教师进行英语教学的压力 也比较的大。并且学生进行英语学习的时候，也往往负担比 较的重，教师的教学成果很难真正的提高。2）英语教材本 身不够实用现在很多中职教材的内容跨度方面都比较大，没 有很好地和初中英语衔接在一起；
还有些教材本身的编排不 够系统，知识比较零散，这会给学生知识系统的构建造成较 大的影响；
还有些教材难度比较大，那些英语基础比较薄弱 的学生很难适应这种难度的教材；
还有些教材本身的针对性 比较差，这会给学生专业知识的掌握造成影响。教材中存在 的问题会给中职英语教学改革以及创新更好地进行造成较 大的影响。3）师资力量比较差，教师不具备复合能力现在 很多中职学校的教师师资力量比较差，很多教师本身的英语 专业知识非常的有限，无法很好地完成英语教学的相关任务。

甚至还有些学习没有专门的英语教师，有些教师是其他学校 聘请的或者是兼职教师。很多教师在毕业后直接进入到了中 职学校来教学，自身的社会实践经验比较少，这也直接导致 了英语教学和社会实践存在严重的脱节，这会给学生更好的 就业造成较大的影响。

2信息化环境下，做好中职英语教学改革的必要性分析 1）中职英语教学改革能够将学生对于学习的兴趣激发出来兴趣对于学生的中职英语学习是非常重要的，只有学生 对中职英语真正的产生了兴趣，其才可能对英语学习产生动 力[2]。信息化环境的出现也增加了中职英语教学中的新鲜 元素，若是进行中职英语教学的时候，将信息技术合理的运 用进去，能够创新英语教学的方法和手段，能够让英语教学 真正的吸引学生，从而将学生进行英语学习的兴趣真正的激 发出来。比如，教师可以将微课运用进来吸引学生，让学生 对于英语真正的产生好奇心，只有这样，学生才会真正的愿 意去了解这些知识，在进行英语学习的时候，才能够真正地 主动和积极。此外，学校还可以进行教育平台的创建，让学 生和教师更好地沟通和交流，切实提高教学的实际效率。2） 改革能够帮助学生更好的就业随着社会经济的发展和全球 化进程的加快，对外开放程度也在不断地提高，社会对于人 才所具备的英语能力的要求也在不断地提高[3]。无论是进 行什么样的职称考试，其中往往都有英语考核的相关内容。

这也直接导致了很多用人单位在进行人才聘用的时候，对应 聘者本身的外语能力也更加地重视，若是学生本身的英语技 能比较出色，那么其就业竞争力也会更强。并且，学生语言 能力的出色，也能够帮助学生更好的发展，对于中职学生而 言，若是英语综合应用能力比较出色，那么其不但能够更好 地就业，还能给其更好的发展奠定良好基础。

3信息化环境下，做好中职英语教学改革的策略分析 1）必须进行教育理念的更新信息化进程的加快给社会经济发展造成了很大的影响，这也让教育呈现出多元化的特 点。教师在进行中职英语教学的时候，必须全面的考虑到环 境的变化，中职教育理念、方法以及教学手段的更新，确保 自身的思想和教学手段都能够适应信息化社会的发展，从而 更好地面对当前的形势，做好中职英语教学的改革。中职英 语教师必须进行自身教育理念的转变，对于那些比较落后的 教学手段和理念应该摒弃，多学习一些先进的教学手段[4]。

比如教师可以将信息技术手段运用进来，帮助学生更好地掌 握相关的知识。特别是中指英语教师，更需要运用现代信息 技术，将信息化教学手段本身所具备的教育价值更好的挖掘 出来，进行教学方法的创新，更好地吸引学生的注意力，将 学生学习积极性激发出来，切实提高中职英语教学的实际效 果。2）选择教材需要慎重，将职业教育特色很好地体现出 来进行中职英语教学的时候，教材选择情况会给英语教学效 果造成较大的影响，若是选择的教材不合适，那么不但教学 效果比较差，还会扼杀学生对于英语学习的兴趣。首先，中 职学校的专业往往比较多，这便要求教师在选择或者指定教 材的时候，必须根据实际情况和需要来进行合适教学内容的 选择，并且根据不同专业对于学生学习英语的相关要求来进 行教学目标的制定，确保设计的教学目标真正的难易适中 [5]。其次，对于学生而言，教师在进行教材选择的时候， 必须全面的考虑到学生的实际情况和需要，根究学生的兴趣 爱好和特点来进行合适教材的选择，确保选择的教材内容和学生的生活相符，不会出现脱节的情况，符合学生的实际需 要。再次，现代的社会形势往往比较的复杂，学生学习的时 候，面临的学习压力以及毕业后面临的就业压力都比较大， 这便要求中职学校进行教材选择的时候，必须将职业教育本 身所具备的特色体现出来。3）对教学条件进行完善现在很 多中职学校的教学条件比较差，很多教师在进行中职英语教 学的时候，还是通过板书、知识灌输的方式进行，这种灌鸭 式的教学方式已经和社会时代发展脱节。想要改变这种情况， 中职学校便必须加大投入，引进更多的教育硬件设施，将多 媒体等一些现代教育设施和教育设备引入进来，进行教学平 台的建立，对中职英语教学的条件来进行完善。比如，若是 中职学校有条件可以进行IPAD教学设备的引进。苹果公司开 发出了很多比较出色和优秀的教学软件，教师可以很好地将 其运用到教学中去[6]。并且，网络的普及也给教师教学更 好地进行提供了教学资源。这便要求中职学校必须提高自身 信息化教学的水准，只有这样教师教学的时候，才能够将那 些比较出色的信息技术运用进去。比如，通过视听说一体教 学模式，能够提高学生的参与程度，让其更好地参与到教师 的教学中去。4）重视教师教学水平的提高很多学校虽然根 据社会和时代发展的需要进行了多媒体教学设备的配置，但 是由于很多中职学校英语教师本身的计算机应用能力比较 差，并且也没有将这些现代技术设备很好的运用到信息化教 学中去，从而导致多媒体教学设备的闲置以及教学资源的浪费。作为一名中职英语教师，教师必须重视自身计算机应用 方面能力的提高，主动积极的学习怎样通过多媒体设备更好 地进行英语教学。并且，中职学校也必须认识到教师培训的 重要性，定期地对教师进行培训，帮助教师更好地掌握使用 计算机信息技术的相关技能[7]。比如帮助教师掌握计算机 操作系统使用技巧、网页设计和制作的技巧、网络资源下载 的相关技巧以及网络系统安装以及运行方面的能力。并且中 职学校为了提高教师这方面的技能，还可以开展微课设计比 赛、信息化教学比赛等，这样能够切实提高教师参与到培训 中去的积极性，教师的信息化教学水平也会有很大的提高。

在课余的时候，教师还可以走入社会中去，去不同单位中实 践，切实提高教师本身的实践能力，这样教师实践教学方面 的能力也会提高，在教学的时候，能够很好地将英语教学和 社会实践结合在一起，避免出现英语教学和社会脱节的情况 出现，切实提高学生对于英语的兴趣，学生英语实践能力也 能够得到提高[8]。5）进行英语考核制度的完善现在很多中 职英语教学的时候，都存在教材不统一，英语教学课时比较 少的情况，这种情况的存在直接说明了学校对于英语教学不 够重视。想要改变这种情况，教师必须认识到英语对于学生 将来就业甚至是终身发展的重要性，对中职英语水平考核制 度进行健全，确保学生能够真正地做到学有所用[9]。比如， 中职学校可以效仿高校的英语等级考试制度，只有学生英语 方面的考核能够达到相关的标准，学生才能够获得毕业证书，这样能够切实提高学生对于英语的重视程度。但是，在制度 制定的时候，学校也必须考虑到学生的英语基础比较的薄弱， 所以，必须降低相关的标准，避免出现打击学生英语学习积 极性的情况出现，给学生英语学习造成不利的影响。

4结语 随着社会经济的发展，信息化进程也在不断地加快，在 进行中职英语教学的时候，信息化发展也给其教的改革带来 了一定的机遇，同时也给其带来了比较严峻的挑战。中职学 校进行英语教学的时候，必须全面的考虑到社会和时代的发 展，根据社会的实际需要来进行教育教学体制的改进，转变 教学思想和教学方法，努力地跟上社会和时代发展的需要， 切实提高中职英语教学的实际质量。中职学校在信息化大环 境下，进行英语教学改革，本身便是一项比较复杂的工作， 无论是学校、教师还是教育部门都必须对于英语对学生发展 的重要性有一个全面的认知，进行教育观念的转变，加大对 于英语教学改革方面的投资力度，进行英语考核制度的完善， 只有这样才可能做好中职英语教学，切实提高学生的素质。

参考文献：
[1]邓佳丁.信息化背景下量规在中职英语教学活动中 的设计与应用探究――以英语听说课程为例[J].教育现代 化,2018,5(13):325-327. [2]郭明丽.信息化背景下初中英语教学方式改革[J]. 教育现代化,2018,5(07):123-124+135.[3]张丽.慕课下的中职英语教学改革探究[J].才 智,2017(28):164. [4]李琦.信息化背景下的中职英语教学应用研究[J]. 职业,2017(26):115-117. [5]盖乐.信息化背景下中职英语教学的改革[J].读与 写(教育教学刊),2017,14(09):76. [6]江韵.信息化背景下中职英语多模态教学的现状调 查与改进的对策[J].职业教育(中旬刊),2017,16(06):3-8. [7]廖蓓婷.浅谈中职英语与高职英语教育教学的衔接 [J].科教文汇(下旬刊),2016(05):96-97. [8]周俊.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及 对策研究[J].牡丹江教育学院学报,2015(01):40-41. [9]薛平.信息化环境下的中职英语教学改革浅析[J]. 英语广场(学术研究),2014(11):164-165.