中职学生的心理 [中职教育学生心理发展问题分析]

中职教育学生心理发展问题分析

1.2中职教育中应该注意哪些问题 中职学校是一个特殊的机构，它不同于普通学校，它的 主要目的是为社会培养高素质与高实践操作技能的综合型 人才。随着社会经济的迅猛发展，人才的竞争愈发激烈，人 才的多少不仅代表一个国家的力量，更是国与国之间竞争的 标准。目前，人才的量并不能满足社会的需求，这时中职学 校在培养人才中起到重要的作用。中职生的知识和素质水平 不如人意，心理素质也不强，而且中职生有自卑感和自暴自 弃的现象，所以在中职教育中，教师不但要在知识水平上教 导学生，更要在学生的生活中给予很大的帮助，开导在生活 学习中遇到困惑的学生，让他们增强自信心，更好地面对自 己的学习生活，更好的面对未来。

1.3教师对学生的影响及开导方法中职生的内心比较脆弱，自信心缺乏，教师应该全面地 引导学生，一视同仁，不能存在偏见，不能放弃任何一位学 生。教师在教育工作中不仅要做一名好的导师、教育者，更 要做学生生活学习中的朋友、引领者。给自己的学生打气加 油，鼓舞振作，让他们树立健康积极的正面心理。特别是学 生的素质问题，更应该得到教师的重视。学生在得到教师的 认同后，会大大地提升自己的自信心，认为自己是个可造之 材，这样不仅可以让学生在学校的学习中产生斗志，更会让 学生乐观地面对自己的未来。

2学生心理发展中的问题 2.1学生的学习目标不明确 不管是普通学校的学生还是中职学校的学生，普遍存在 的一个问题就是对学习的热情不够高涨，总是在学习中迷失 方向。这点对中职生来说更为明显。中职生的一个学习特点 就是散漫，缺乏学习目标，学习动力，从而对学习产生厌倦 心理，甚至是自暴自弃。有些学生讨厌课堂的学习氛围，或 者对某个教师或者教师的教学方法不满，然后逃课不去学习。

到了面临毕业的时候，焦虑不安，不知道自己该何去何从， 完全失去了方向，这时才恍然大悟，自己错失了最佳的学习 时间，但为时已经晚了。基本专业知识不足，给中职生的就 业也带来了很多的问题。

2.2学生在人际交往中的心理 中职生是一群特殊的学生群体，他们的内心敏感。在班上，在与同学的交往接触中，发生一点小摩擦会忍受不了， 与同学交往不融洽；
在家中，与父母的不及时沟通，导致产 生代沟，心中有委屈时不能向亲近的人倾诉，也会导致中职 生心理发展产生偏激；
在学校，与教师的交流更少，许多学 生对教师有着敬畏心理，不敢对老师有过多的接触，在学习 上得不到帮助，导致学习越来越差，陷入恶性循环。与异性 的交往中，往往因为懵懂产生情愫，所以中职生早恋的现象 屡见不鲜，早恋轻则影响学生的学习成绩，重则导致退学， 甚至是情感的纠纷，所以中职教师应该多多注意这些在中职 生中产生的心理问题 2.3学习周边环境的诱惑 中职生年纪较小，社会经验不足，容易受到诱惑和欺骗。

许多不法分子将罪恶之手伸向了这些懵懂的中职生。这些中 职生容易接受社会的不良信息和不良风气的影响，以为可以 通过捷径去选择更好的职业，哪知这只是不法分子洒下的网， 不法分子利用中职生自卑的心理来诱惑他们；
此外，社会外 界对中职生也有偏见，认为中职生没有前途，没有发展的余 地，这也给中职生带来了很大的压力，更加打击了中职生们 的自信。

2.4中职生自身的问题 除了学校社会的外界因素，中职生的自我修养也是一个 极大的问题。在很多中职学校，吸烟谈恋爱的学生几乎随处 可见，甚至是打架斗殴，这是普通高校中的绝对不允许的。但是中职生的素质较低，自控能力不强，不能改掉一些不良 习惯得不到改变，这主要是中职生自己的不成熟；
另一方面， 学生抗压能力不强，面对困难挫折时止步不前，不知如何应 对，从而选择放弃；
而家庭方面，父母的关心不够，让学生 情感上得不到满足，从而产生偏激，喜欢的东西一定要得到。

这些都是中职生自身在心理上产生的一些问题。

3结语 教育事业是社会与国家发展前进的基础事业，而人才的 培养更是应对社会的需求。中职教育作为一个直接面临择业 就业的教育更应该得到社会的重视。面对中职生在学习中产 生的各种心理问题，教师应该积极地去解决，热情地帮助每 一位需要得到帮助的学生，树立学生的自信心，在学生感到 迷茫时引导学生的前进的方向，而不是让他们感到无能为力 而放弃自己奋斗的目标和理想，教师也应该重视学生的素质 教育，提高中职生素质水平的不足。作为父母，要关注孩子 的学习动态以及在校的生活情况，让学生在学习和感情受挫 时有避风的港湾。社会应该对中职生给予足够的关注。而中 职生自己，也应该不断地提升自己，不能有自卑心理，努力 学习提高自己的专业知识，与同学老师友好相处，对同学要 有虚心请教、不耻下问的态度，对老师要不懂就要问，不能 不懂装懂，同时要提高自己的素质，努力让中职生与普通高 校学生处于相同的水平甚至更高！