怎样撬开中考理想之门初中物理学法指导|初中物理三个理想实验

怎样撬开中考理想之门初中物理学法指导

在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。教 师关心的不能只是学生“学会”知识，而对学生是否“会学” 缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述， 九年制义务教育大纲也把对学生能力的培养提高到了极为 重要的地位。所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材， 研究教学大纲，研究教学方法，研究符合学生心理特点、个 性特征的学习方法，使学生想学、会学，使学生学得主动、 积极，使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。根据自己的教 学实践，下面我谈谈几点学习物理的方法指导：
1指导学生预习，做到知己知彼 俗话说：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就有 了强大的动力。兴趣能使学生通过问题的发现与解决知识的 积累而得到满足，达到这一目的的有效途径就是课前预习。

预习后，学生要学的知识就会形成未知和已知的“混合状态”， 促使学习目的明确，对新课能抓住老师讲解的关键和要领， 主动地变未知为已知，这样做能达到理解深刻、记忆牢固、并能灵活运用。

2多阅读、分析理解教材 教科书是学生学习的主要材料，是他们在学校获取知识 的重要来源，教科书有助于他们理解和系统地掌握有关知识， 教师应使学生充分认识教科书的重要作用，并逐步引导他们 学会阅读和钻研教材，培养他们的自学能力。

看懂教材是学好物理的前提，那么教材看什么？老师建 议你们看以下四部分：
⑴看物理课本上关于概念、定理、定律的解释。这些往 往出选择题，选择题多数会考一些对物理概念的理解，也是 同学们最容易失分的地方。

⑵看演示实验、分组实验、小实验、小制作。看实验时 不仅要看结论，更要看实验的过程、实验步骤。要挖掘物理 实验中的科学方法。初中物理的常用物理科学方法有：控制 变量法、等效法、转换法、建立理想模型法、图像法、比较 法、类比法等。

⑶看“生活物理社会”栏目。中考出题会源于课本，很 多的出题素材来源于“生活物理社会”栏目。

⑷看课本中的插图。初中物理教材中有大量的实验图片、 材料图片,大多是教材的重点和难点内容,这些图文并茂的 卡通画具有较强的直观性和趣味性,由于它充分体现了教学 的设计思想,所以是绝好的中考出题素材。充分利用好它,往 往会使大家从抽象难懂的物理概念中摆脱出来,有利于激发同学们的学习兴趣。

此外，对于学有余力的学生，还应该阅读一些与教材相 关的参考书和课外读物，如初中物理知识竞赛辅导资料等， 这样有利于他们更深刻地理解教材，开拓视野，更加开阔思 维和眼界。

3善于观察，认识物理过程 法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学，科学发现 诞生于仔细的观察之中”。对于初学物理的初中学生，尤其 要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察，才 能所学的物理知识有生动、形象的感性认识；
只有通过仔细、 认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。因而， 在物理教学中培养和发展学生的观察能力，是帮助学生学好 物理，发展学生智力的重要方面。故应该做到以下几点：
⑴明确观察目的。学生在每次观察之前，都要明确；
① 为什么要观察？②观察对象是什么？③观察对象的特征是 什么？④观察的具体内容是什么？等等？例如在做“二力平 衡的条件”的演示实验之前，学生应明确观察的任务是找出 二力平衡的条件，观察的具体内容则是当小车处于静止（平 衡）状态时，作用在小车上的两个力的大小关系，方向关系 等。

⑵掌握观察方法。首先是观察的层次和顺序：对于静态 物体的观察，一般按“先整体、后部分、再整体”的原则进 行；
而对于动态物体的观察，则按“初态、过程、末态”的顺序观察对象的特征，其次是观察的方式，常用的是比较观 察和归纳观察两种。

4手脑并用做好实验 为了加深学生对物理知识的理解和培养能力，在教学中 我主张学生自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面 的问题：
⑴通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动 的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到 液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解 实验后，将深信不疑，印象深刻。

⑵通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的 构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的 各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的 各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的 技能基础。

⑶在实验中还要掌握一些记忆方法，以达到牢固地掌握 知识的目的。

①理解法：大部分物理知识，如物理概念、原理、规律 和公式等，都必须在理解的基础上才能记得深、记得牢。

②比较法：即把材料的异同点用列表的方式显示出来， 比如“汽油机和柴油机的异同点”“蒸发和沸腾的异同点”、 “串、并联电路的特点”均可采用比较法进行识记。

③归类法：即把具有同一性质或有内在联系的材料组织整理在一起。

④口诀法：就是把材料编成便于诵读，易于上口、简明 生动的口语或韵句。

5巧记忆，巩固所学知识 知识的记忆在学习过程中起着十分重要的作用，如果边 学边忘，那将一无所得，按苏联教育心理学家谢切诺夫的说 法，那就是一个人将永远处于他初生时的状态。要学好物理， 将课本知识转化为自己的财富，就必须熟练的记住有关的概 念、原理、规律、公式等等。

6找规律，提高解题能力 解题是物理学习中必不可少的一环，其作用不仅在于巩 固和加强对所学知识的理解，更重要的是通过对具体问题的 分析，计算和讨论，发展学生的思维，提高学生运用知识解 决物理问题的能力。有的学生虽然对物理概念，定律和公式 已记得很熟，但在遇到具体问题时却无从下手，因此在平时 应十分注意，通过归纳和总结，找出解决问题的思想和规律。

7研究学生的心理，使学法指导真正落到实处 在指导学生学习的过程中，必须根据学生的特点，因材 施教。如求解同一道比较复杂的物理应用题，智力水平高的 学生往往由于思维敏捷，分析能力强，能较快地从错综复杂 的条件中理清思路，抓住主要矛盾，使问题迎刃而解，甚至 可以做出几种不同的解题方案，并找出最合理、最简便的解 法。而智力水平低的学生则大不相同。这样在教学过程中，要顾“两头”带“中间”，注意对于不同的学生进行分类指 导，根据学生的特点，尽量做到一把钥匙开一把锁。

总而言之，教师的教，是为了学生的学，是为了学生学 好。授人以鱼，不如授人以渔，要处处考虑如何让学生学得 明白，学得深刻，学得扎实，学得灵活，学得有用，要使每 个学生都掌握一套有效的学习方法，提高学习效率。阿基米 德也曾说过“给我一个支点，我可以撬起整个地球” 相信 同学们利用以上的学习方法作为物理学习的支点，也一定能 撬开自己中考的理想之门，走向人生的辉煌！