【医学教育领域“翻转课堂”模式研究与应用现状及对护理学的启示】翻转课堂的模式

医学教育领域“翻转课堂”模式研究与应用现状及对护理学的启示

【关键词】翻转课堂；
护理；
教育 【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】 ISSN.2095-6681.2017.25..02 当前环境下，国内外的一些医学教育工作者在实践“翻译教室”要素和 实施框架下，提供了可用的平台和资源，设计了不同的教学活动和过程来验证模 型的实际效果。而我国护理教育领域的“翻译教室”模式还处于起步阶段，尚且缺 乏信息平台建设，且教师有限，学生积极学习不强。因此，中国护理教育应该通 过分析，为发展中国国情为前提的“翻译教室”教学模式提供宝贵意见和建议，最 大限度发挥模范的优势和作用，促进护理学的全面发展。

1“翻转课堂”的概念 “转课堂”是学生在家里自己完成一部分的家庭作业，而对于在课堂上 的作业则由老师一起帮助完成。“翻转课堂”是指学生无法在课堂学习的，或者因 为有事错过课堂知识的学习，可以通过网络平台去实现这一劣势，很多家庭都需 要另外请家教来补课或是跟上节奏，而翻转课堂可以帮助你对于不懂的知识进行 重复学习，并且安排考试，从而看出学生的强项与薄弱，可以进行针对性的教育。

反馈和再跟踪学生的学习也是非常有必要的，有利于学生的进步，各种形式的学 习也让别人对学习产生兴趣[1]。

“翻转课堂”的内涵是基于它的概念和意义的，这对学生来说可以鼓励 他们更加有探索的想法与研究的精神。教育学者专家对于这个问题进行概要和总 结，其中网络平台提供给学生，以学生为主体这是问题的关键所在。经过专业学者更深入的研究和探索，加上结合自给本身的经验和学习，发现现在学习仍然存 在着致命的缺陷就是依然忽略了学生才是学习的主体这一根本问题，要让学生自 主的自觉的参与到学习，从而喜欢学习。但最终这一问题的解决和实现还要等专 家的研究和探讨。

2“翻转课堂”在医学教育领域中的应用 “翻转课堂”还可以应用于研究生的公共教育事业，使这一内容用于人 们的日常生活与公共事业和教育当中，将理论付诸于实际，补充了网络知识只存 在于虚拟世界这一大缺陷，而可以将其化成实践[2]。很多科学家都对于这一理 论提供了支持和奠定了坚实的基础。学生不仅在课堂外通过独立获取知识完成低 水平的认知工作，而且通过课堂上与同学和老师的互动，完成对知识应用、分析 及综合等高水平的认知工作，实现认知领域多层次的培养和提高。

另外一方面远程教育也可以称之为交互性的距离接触。在远程教育中， 可以减少生理上的接触，除去一些不必要的麻烦，也减少学生在接触上的心里障 碍，可以更直观，更直接的表达自己内心的想法[3]，这样可以充分了解学生心 里最真实的想法，从而更好的帮助学生学习，也能更好的引导他们走上正确的道 路，这都是网络学习所能做到的好处。

3对我国护理教育的启示 从上文对“翻转课堂“的网络平台和教学资源的解析中我们可以得到 很多启示，一定功能的网络平台是对这教学模式来说是非常重要的。学生们可以 通过这一平台开展各种学习活动，而教师也可以通过这一平台开展各种教育活动， 对于学生和老师来说都是有利而无害[4]。但是仅仅通过网络平台去获取知识， 这是远远不够的。众所周知，老师在教育知识活动这一方面充当了一个必不可少 的角色。学生可以在课前就对所学知识进行讨论，也可以师生互动讨论，老师作 为一个引导，而学生作为课堂的主导，都是必不可少的。

对于现在信息化的社会，网络平台变得越来越重要，赶上时代的脚步 和充分利用当今社会的进步，使得网络平台的开展的可能性变得越来越大。而对 于这一活动的实行，现在仍然存在很多问题，比如很多地方条件有限，无法上网， 像宿舍和图书馆使用条件有限，学生很难再通过网络在课前进行自主学习，还有 一些偏远山区，资源的缺乏和物资的有限，实行网络平台学习基本是不太可能了。

而且对于网络的更新，一些学校无法及时更新网络，使得教育和学习变得落后，学生无法跟上社会的脚步，使得学习变得平庸。所以“翻转课堂”需要打下这一基 础才能得以开展和继续实施下去。

4讨论 近年来，随着医学教育工作者越来越受到关注和青睐，传统教室在网 络平台和教学资源的帮助下，已经开始转变方向。因此，随着世界信息技术水平 的提高，产品网络教学资源的丰富，“翻转移室”教学模式的普及等，让学生在学 习前完成理论内容，充分利用有限的课堂时间，积极参与师生互动。这种模式不 仅可以保证传统的教学模式、增加学生记忆能力、理解能力、认知能力等，而且 可以实现高水平的学生意识、情感、技能的充分发展。

作者：伍清廉