_学习分析技术远程教育论文

学习分析技术远程教育论文

1.2学习分析的作用 （1）远程教育管理者。远程教育管理者获得的学习分 析报告应该是高阶总结性的，比如课程完成度如何、资源如 何分配、学校政策是否需要改变等问题都可以从中得出，进 而得到解决的办法。（2）远程教学者。对于远程教学者来 说，追踪学生学业成就、理解怎样的教学实践更有效是学习分析的主要目标。他们不仅可以通过学习分析报告了解个体 和整体学生学习进展情况，还可以获得包括学生的情绪状态、 主题讨论参与程度和感兴趣程度等一系列活动状态在内的 易理解的、可视化的报告。在对学生情况充分了解的基础上 采取措施，可以对危机学生进行识别、警告和干预，也可以 改进教学方案以便更好地开展教学。（3）远程学习者。远 程学习者作为学习分析获取数据的主要来源实体，同时也是 学习分析的主要面向对象。学习者数据的来源不仅包括学习 者的外显行为产生的数据，如，完成任务、参加考试，还包 含了从学生内隐行为中收集到的数据，如在线社会交互、讨 论发帖等。学习分析给学生提供实时行为和内容活动反馈， 推荐社交网络信息等分析报告。

2常见的学习分析工具比较与分析 随着互联网技术的不断发展，不断涌现出各种分析工具， 大多数以数据挖掘和数据分析为主，很多分析工具可以运用 在学习分析中。

3学习分析在现代远程教育中的简单应用 3.1数据来源 学习分析的对象是大量的教育与教学数据，在本研究中 所用到的数据是某高校远程学院教学平台中远程学习者的 相关学习数据，包括学习成绩、查看课程通知、查看课程导 学，课程答疑、论坛发帖、提交作业等数据。笔者为了更好 地描述研究过程并且进行对比，选择了3个学期（分别是2012~2013上学期、2012~2013下学期、2013~2014下学期）5 门课程（大学英语（上）、计算机应用基础、C语言程序设 计、企业物流管理、多媒体技术）的数据进行分析，总学生 数59061。

3.2分析工具的选择 本研究所采用的分析工具需要独立于平台进行分析，所 以笔者选用Tableau这款工具进行分析。Tableau不仅支持大 数据量的导入分析，并且商业版本能够提供各种数据库的连 接支持，也就是它能够从不同的数据库提取数据并进行分析。

更重要的是Tableau提供了网络共享功能，就是当有了分析 结果后可以通过共享让其他人看到分析结果，这样的话同一 个机构都可以看到分析结果。

3.3分析准备工作 首先从Tableau官网（网址 http://www.tableausoftware.com/）下载并安装Tableau， 由于这是一款商业软件，所以笔者下载的是Desk-top版本， 也就是说不支持数据库的连接。因此，笔者在进行具体的分 析时还需要将远程学习者的学习数据从现有的教学平台上 导出。

3.4具体学习分析过程 在做好准备工作之后，下面让我们来看具体的分析过程， 首先打开Tableau软件。然后，点击打开数据，如果是直接 连接数据库直接选择对应的数据库连接方式，本研究中选择Excel导入数据。在完成数据导入之后，就可以进行具体的 分析过程了，Tableau为分析者提供了简单而灵活的分析方 式，比如要知道五门课程的平均分，我们可以从边的数据列 中选择对应的数据项放在中间的横坐标（课程名）和列坐标 （成绩）中，然后在成绩栏中选择求平均成绩（Average）， 再从显示样式栏中选择对应的显示样式。按照同样的方式， 还可以得出每门课程的参与课程答疑的人数、课程作业的提 交时间等分析结果。由以上分析过程可以看出运用Tableau 分析工具可以很轻松地实现各种学习数据的分析，并且能够 呈现直观形象的分析结果图像。通过查看分析结果显示图像， 可以迅速地理解各项分析结果的深层次信息，比如企业物流 管理的平均分最高、多媒体技术的平局分最低，大学英语 （上）的课程提问人数最多、作业都集中在某几个月提交等 信息。

4结论