初中作文教学 新课程改革背景下初中作文教学创新研究

新课程改革背景下初中作文教学创新研究

关键词：新课程改革；
初中作文；
教学创新 【中图分类号】G633.34 为了提高社会主义建设人才的水平，近年来，我国教育主管部门正积 极推进素质化教育的教育目标。素质教育能有效弥补传统的应试教育弊端，对学 生的个性展现和个人发展具有重要意义。初中作文的教学是具有一定的教学规律 的。在新课程改革背景下，教师要积极探索和创新作文教学方式，通过科学运用 初中作文的教学新方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高初中作文的教学质 量。

一、实施初中作文教学创新的必要性 目前，我国中学生的初中作文的水平不够理想，存在初中作文教学效 果不显著的问题。笔者认为，教学初中阶段的作文教学之所以难以达到理想的效 果，归纳起来有以下几个方面的原因。一是中学生正处于青少年时期，由于年龄 较小以及生活半径的限制，他们的人生经验和社会阅历普遍不足。体现就他们写 出来的作文上，就难免缺乏真情实感的流露和难以打动人心的描写了。二是学生 普遍没有养成“爱读书，读好书”的良好阅读习惯，阅读量的不足使得学生的素材 积累少，以至于在写作时缺乏好的素材和多元的表达方式。三是受到应试教育的 制约，学生难以展现其创造力和个性。学生在写作文时生怕过于独特、大胆、天 马行空的表达难以获得评分老师的青睐，导致作文的分数起伏较大。那么为了考 试取得高分，他们就会倾向于参考高分的优秀作文，作文中充满着套话和空话， 最后使得作文虽然结构清晰，却失去了创造性、独特性以及打动人心的情感流露。

因此，针对初中作文教学的现状以及存在的问题，教育工作者十分有 必要在新课程改革的背景下，对初中作文的教学进行创新，提高我国中学生的作文水平。

二、实施初中作文教学创新的具体措施 （一）尊重学生个性，实施因材施教 因材施教是实现素质化教育目标的一个重要教育原则，是尊重学生性 格差异，注重学生张扬个性的现代教育理念。每个学生的个性都具有差异性，这 种差异性在青少年阶段表现得更为明显，若能在这一阶段采用适当的教学方法进 行引导，对中学生今后的进一步学习及其个性化发展都是有重要意义的。每一个 中学生都有其独特的一面，他们的个性是不同的。在初中作文的教学上，教师应 充分了解每一个学生的个性特点进行因材施教，同时要鼓励学生将这种独特的个 性积极地体现在他们的作文上，一方面能提高学生的写作水平，另一方面能促进 他们个性化发展。

（二）借助网络技术，激发学生写作兴趣 随着网络技术的快速发展以及网络的普及，互联网已经成为我们生活 中不可或缺的一部分，在我们的学习和工作中扮演着重要的角色。互联网的一大 功能就是能资源共享，互联网就是一座巨大的图书馆和资料库。同时，利用互联 网进行交际和学习是现代青少年的普遍采用的人际沟通和学习方式。因此，教师 在作文教学上，可以适当借助互联网这一个强大的工具。引导学生通过正确地利 用网络来积累作文素材、搜集资料等，以用学生喜闻乐见的方式来提高学生对写 作的兴趣。

（三）观察生活，把生活带进作文中去 作文源于生活。我们的现实生活就是最好的素材库，同时生活能教会 学生如何真实地表达情感，这一点是传统的作文课堂训练所难以做到的。所以， 教师要鼓励和引导学生多观察生活中的事物、多体验生活温度和厚度，然后在观 察和体验的基础上思考生活，把他们所见所闻所感受得到的生活寫进他们的作文 中去。例如：学生可以把和朋友相处的友情体验以及和家人相处的亲情体验，或 是针对在网络或者报纸电视上看见的社会事件的个人观点和思考以及参加社会 实践活动的体验和感悟等，带进他们的作文中去。这样的作文是真实的，是能用 其渗透进字里行间的情感打动读者的。

三、结束语综上所述，可见通过开展初中作文的创新教学，能有效地解决传统初 中作文教学方式存在的短板。在新课程改革的背景下，教育工作者要积极探索新 的教学方式。一线教师在初中语文课堂上的作文教学要创新教学方式，通过采用 创新的教学方式进行科学的习作训练，激发学生的写作兴趣，让学生彰显其独特 的个性，从而提高学生的作文水平。创新性的初中作文的教学方式，符合教育主 管部门实施素质化教育的要求，同时能有效地提高初中作文的教学效果，是初中 作文教学改革的新路子，也符合了现代教育对素质型人才培养的目标。