乒乓球策略 高职院校乒乓球教学有效实施策略的研究

高职院校乒乓球教学有效实施策略的研究

摘 要：
高职；
乒乓球；
模块；
主题单元 1.前言 1.1研究前题 乒乓球是一项老少皆宜的体育运动，在我国学校体育和 社会体育中得到了较大的普及，因其趣味性强、健身功效高、 易于开展的特点，深受人们的喜爱。但是，长期以来一直没 有真正适合高职阶段教学的乒乓球教材出现。基于此，我们 想借鉴模块的整体教学思想，结合高职体育教学特点，以“高 职乒乓球模块教学设计与实施”为突破口，对高职乒乓球单 元教学改革的理论与实践做一初浅的探讨研究。旨在提高教 师在体育教学中能更好的关注高职学生运动技能形成的个 体差异性，能通盘考虑、区别对待，以整体的思路设计教学， 从而让学生对该项运动技能能更高效的学习，通过对运动技 能的学习和运用，在实践中体验，有效地实施运动参与、技 能提高、身心健康、社会适应等能力的发展。以更好的解决乒乓球高职教学中教学目标高和教材水平低及学生学习兴 趣不高等实际操作问题；
逐步完善体育课程教材的开发，进 一步深化学校体育课程改革，全面提高高职体育乒乓球教学 质量，培养学生终身体育能力。

“模块”一词原意指建筑施工中使用的标准砌块，后 为计算机行业中广为运用，指将系统或完整程序控制功能分 解成若干个彼此具有一定独立性、完整性，同时又有一定联 系的部分，20世纪八十年代开始逐渐成为西方国家许多学校 采用的一种课程新形式。模块是一种整体教学，是实现课程 教学目标的基本单位，能反映出实现学习目标的全过程。它 具有更强的综合性、灵活性、开放性，更富有弹性，这一特 点是现代学校体育课程所追求的，也是我国新一轮基础教育 课程改革所追求的。

1.2研究要点 1.2.1 树立模块的整体教学思想，通过对高职段乒乓球 类模块教学设计与实施策略的研究，探讨高职体育模块教学 的可行性与科学性；

1.2.2探索乒乓球模块课程开发与高职乒乓球运动器材 资源的开发、利用；

1.2.3探索不同高职各水平段乒乓球模块教学设计的规 律和操作策略；

1.2.4探索高职体育乒乓球模块课堂教学和学生学业的 评价体系。1.3研究目的和意义 旨在探索符合《体育课程标准》要求的模块教学的基本 理念，提升模块教学研究的理论水平；
构建、完善、推广不 同水平学段乒乓球模块教学的框架和操作策略，从而推进体 育课程与教学改革，摸索整合出一套适合高职阶段乒乓球教 学的教学方法；
开发《乒乓球》模块课程，充分发挥原有体 育课的特色，逐步形成高职低、中、高水平乒乓球模块教学 特色；
通过本课题的研究，使学生在愉快的乒乓球学习中体 验到运动的内在魅力，领悟乒乓球运动的奥妙，从中体验到 乒乓球运动的无限乐趣，达到激发兴趣、塑造个性，培养能 力，以充分满足其终身体育的需要；
在区域内起到重要的影 响作用，能带来乒乓球教学理念的变革，带动一部分教师共 同探索高职乒乓球教学的有效实施策略。

2．研究对象和方法 2．1研究对象 本校2008级一年级学生与2009级一年级学生。

2．2研究方法 2．2．1 研究方法 文献资料法：从多学科多角开展对模块教学资料的比较 研究，把握国内最新研究动态，借鉴已有的研究成果和经验 教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。

实验法：在两个一年级学生专项乒乓球课程实验班进行 试验教学，以整体教学思想，不断完善教学过程的有效性。行动研究法：实验教师要坚持行动中研究、研究中实践， 边学习、边实践、边研究、边提高的原则；
通过研究，修正 和完善原有理论假说，为本课研究提供多种操作策略。

数据统计法：进行实验前期和后期测试，测试所得的数 据进行校对、分析、整理、分类。

2．2．2 初步设计 低水平学段以“情境激趣式”为主。重点是激发兴趣、 指导学法、培养习惯。《课程标准》的一个基本理念是激发 学生运动兴趣，因而趣味性是选择教学内容时应首先予以考 虑的因素。对技术性和竞技性较强的项目，可以采用多种多 样的教学手段和方法。如简化规则、改进方法、改变场地、 器材等，来激发学生的兴趣，使其积极参与，这主要靠教师 的创造性劳动来实现。“情境激趣式”阶段主题目标是帮助 学生从“被动学习”向“主动学习”过渡。以下表单元教学 为例：
3．结果与分析 3.1 2008与2009一年级乒乓球初级选项班教学考核数 据比较