浅谈高职思政教育中学生兴趣的培养_论高职思政中

浅谈高职思政教育中学生兴趣的培养

摘 要：
高职；

思想政治；

学生兴趣 思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、 政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组 织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社 会实践活动。思想政治教育的基础是人，高职学生的心理和 生理发展都还不成熟，世界观、人生观和价值观都初步形成， 这就要求学校在教育过程中要建立一定的教学体系构建学 生们的核心价值观。

一、高职思政教育的重要性 高职院校是实施高等职业教育的普通高校。主要招生 对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学历的学生，高等 职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，其定位是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定 专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用 为本。

（一）有利于高职生的全面发展 现在各大高职院校对学生的思想政治教育，一般是以 开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》这门课程 来实现（当然也有通过毛泽东思想概论，简称毛概，来实现 教学目的），其主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特 征，基本观点是促进人的全面发展。一个学生的全面发展是 指其专业知识、动手能力、心理素质和身体状况，而高职高 专中的马克思主义基本原理与马克思主义中国化成果教学， 对高职学生的全面发展有促进作用，有利于全面提高学生的 素质。

（二）有利于高职生正确价值观的形成 价值观是指一个人对周围的客观事物包括人、事、物 在内的意义、重要性的总评价和总看法。主要表现为一个人 的价值取向、价值追求，二者构成一个人的目标，而且是一 个人判断事物标准的准则。个人的价值观具有相对稳定性， 它是决定人的行为的心理基础。一个人的价值观形成的正确 与否对其以后人生的发展具有重要的意义，对于高职院校的 学生而言，大多数在之前都是处于校园生活中，对社会没有 太多的认识或是认识不足，价值观也在形成初期而未确立， 具有脆弱性，这段时期是非常关键的，学生的性格具有双重性，同一件事在不同的地点和环境中发生将产生不同的想法， 应对时出现不同的态度。

面对这一阶段的高职院校的学生，在价值观未成熟的 这一阶段，思想政治教育就变的非常重要，它是对学生正确 价值观形成的一种引导，也是促进其健康人格形成的有效方 法。

二、培养高职学生对思想政治的兴趣 高职大学生的业余时间有很多，但这些时间并未得到 充分有效的利用,除了要在课堂上对学生进行思想政治教育 外，学生本身包括其所在学校，其家庭都应重视学生的思想 政治教育培养，增强其学习兴趣，让其认识到学习思想政治 的重要性。

（一）营造良好的思想政治学习环境 良好的思想政治学习环境是提升高职生学习兴趣的 前提，学校可以多开展一些有关思想政治类的展会，从实例 出发，让学生更直面的了解。还可以多开展一些社会活动， 让学生可以更直观的体会。让学生在观察、体会中对思想政 治教育的重要性有更深的认识，而不是单单于书本上的认识。

在校园中营造良好的思想政治学习氛围，增强学生自身的主 动性，提升学生学习的兴趣。

（二）建立人性化的学习体制 加强高职思想政治的教育，不仅需要积极响应国家科 学发展观的发展战略，而且要以学生为主体，促进学生全面的发展。培养高职学生对思想政治的兴趣，首先就要符合其 自身特点，给其发挥的空间，促其成长，建立人性化的学习 机制，促进学生主动去学习去接触，发挥其能动性，提高学 生学习的兴趣。

（三）“因材施教”增强学生学习兴趣 每个学生都是不同的，唯一的，他们都有着自身的优 缺点，有着自己的强项，也有自己的弱势，这就决定了在高 职院校中的对高职生的思想政治的兴趣的培养要采取多样 化的手段和方法，让学生有更多的选择。每一个学生的思维 方式与接受的能力都是不同的，而思想政治的教育空间也是 无限的，对每一种思维的发散都可以无限的扩展，所以不能 以应试教育的方式来要求每一个学生，那会制约学生的思考 和领悟能力的延伸与发展。教师在教学的过程中应该“因材 施教”并鼓励学生去思考，使其慢慢的领悟，并在这一过程 中对思想政治的学习产生兴趣。

总结：
人性化的思想政治教育是现代教育的实质，它对于健 康人格的塑造具有非常重要的意义和作用，它能促进学生形 成正确的价值观，高尚的道德品质，有利于其全面的发展。

高职院校在对学生思想政治的教育过程中应注重兴趣的培 养，兴趣是最好的老师，是促进高职生对思想政治教育理解 力提高的最有效的保证。

参考文献：[1]余波.充分发掘人文内涵 推进高职思政教育——试 论当下高职院校思想政治理论课的教育教学改革[J].教育 与教学研究.2010(04) [2]义崇宽.蒋红芝.浅谈高职院校学生思想政治教育工 作中存在的问题及其对策[J]法制与经济(下旬).2011(11)