小学思想品德内容【小学思想品德教育内容研究】

小学思想品德教育内容研究

二、小学思想品德教育内容整体构建的重要性 小学思想品德教育内容整体构建，指的是将小学教育中 的思想品德教学中比较分散的、比较独立的知识点进行有效 的整合，以求发挥出更好的教学效果。这样，不仅可以探索 发现出我国小学思想品德教育过程中的不足和缺失，更加促 进了教育者对小学思想品德教育的正确理解，也促使了小学 思想品德教育内容的不断完善和创新。从小学生自我学习方 面来讲，又帮助了其能有效、迅速的理解小学思想品德教育 知识，更能加深知识点的学习和记忆。最重要的是，完善小 学思想品德教育内容的整体构建，能有利于体现思想政治教 育的发展客观规律，使教学内容具有连贯性，避免了给小学 生的学习造成混乱和不良影响。三、小学思想品德教育内容整体构建优化的基本方向 (一)突出思想品德教育核心内容 小学思想教育的内容是非常丰富的，它涵盖了人生观、 价值观、世界观的树立，人与人之间和谐相处之道，尊敬、 孝敬父母的理念，还有对自我优势的探索。这样，导致了教 学内容多而杂的现象。但是，小学思想品德教学的各种内容 并不是相等，是有主次之分的。可以说，思想品德教育是为 了执政党的阶级目的或集团目的的实现而开设的，这样的目 的决定了小学思想品德教育内容的性质和方向，也支配着其 他思想品德教育内容。因此，在小学思想品德教育中一定要 始终坚持党的基本路线，围绕党的执政理念，强化思想政治 教育在教学中的作用。胡锦涛同志提出来的社会主义荣辱观， 体现了我党的执政思想和社会主义价值观，也与我国小学思 想品德教育内容相契合。比如，社会主义荣辱观中的“以热 爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，与思想品德教育教材《品 德与社会》五年级下册的第一单元“不屈的中国”教学内容 相符合，向学生们传递了一种热血的爱国情怀和护国精神。

(二)注重思想品德教育内容整体构建 在小学思想品德教育中教学的内容往往会比较的分散， 不能有效地与教育者的教学思路进行吻合。所以，经常导致 了部分教育者在教学的时候东教一点西教一点的局面，并没 有将这些内容以一条思路线串联起来，降低了思想品德教育 的整体功效。比如，教材《品德与社会》三年级上册中的内容包括了“我的成长”“我与学校”“走近世界”等，这样 的教材内容安排，使教育者有些不明所以。其实，这一系列 的课程安排思路是由小及大，慢慢地拓宽学生的思维。然而， 有时候这样的课程安排也许并不适合有些学生的学习思维， 教师这个时候就应该分析自己学生的主要特性，结合教学以 往的教学经验，对内容进行二次整合和调整，运用科学的方 法进行整体构建，从而使教育内容体系更加符合受教学生的 学习思路，也就让学生能更加有效地理解知识点并学以致用。

(三)要有思想品德教育内容的创新 创新是第一发展力。要想小学思想品德教育一直持续发 展下去，必须得坚持一切从实际出发，结合当代的执政理念 和政治思想，不断充实和更新教育内容，小学思想品德教育 才会得到更进一步的发展，才会有可持续的发展。

四、结语 小学思想品德教育内容整体构建是当代思想政治教育 的基础，只有不断地认清当代的发展形势，跟紧党的执政步 伐，不断对思想品德教学的内容进行合理的、系统的、切实 的、科学的构建，才能不断提升小学思想品德教育的教学水 平。