【多媒体课件在初中语文课堂教学的应用】 初中语文课件

多媒体课件在初中语文课堂教学的应用

一、多媒体教学的现状 1.多媒体教学存在的不足运用多媒体技术辅助教学是 为了更好地达到教学目标。所以，教师在制作语文教学课件 时，要深入钻研教材，了解学生的学习情况，将语文知识及 教学方法充分体现在教学课件中，这样可以大大提高教学效 率。但在实际教学中，很多教师并没有合理运用多媒体教学 资源，他们在制作教学课件时，只注重表面的教学内容及技 术的运用，忽视了多媒体课件要体现的教学理念。鲜艳的色 彩或者炫酷的动画虽然有很强的表现力，但会使学生感到眼 花缭乱、反而分散了学生的注意力，影响学生的学习和思考。

还有的教师在课堂中使用多媒体课件，只是操纵鼠标放映课 件，不进行重难点的讲解，学生只能看和听，这样的课堂教 学实际上还是采用传统的教学模式：在课堂上以教师为中心， 只偏重知识讲解，没有引导学生进行动态的学习交流，因而 不能激发学生的思考，学生成为被动知识接受者，失去了独 立思考的空间。2.多媒体教学的重要性在传统的语文教学模式中，教师都是通过在黑板上板书或组织教学活动向学生传 授知识。随着科学技术的不断发展和信息化时代的来临，初 中语文教学模式也需要不断地更新改变。多媒体利用电子信 息技术作为基础进行信息的传播，满足了学生对知识信息的 需求，实现了中学语文教学方式的多样化发展，有助于提升 初中语文教学质量。在初中语文教学中的应用多媒体辅助教 学，教师可以依靠多媒体课件把要讲的知识以形象、生动、 有趣的形式向学生展示出来，让课堂的学习氛围更加融洽， 增加学生对语文知识的理解并产生学习的兴趣。多媒体课件 不仅能使教学内容更加生动，激发学生的兴趣和学习动力， 有助于学生扎实地掌握知识，还可以高效联通网络资源，帮 助拓宽学生的视野。多媒体的应用还促使教师角色发生根本 变化。语文教师需要深入钻研教材,把更多的精力放在为学 生提供丰富的学习资源和创设良好的学习环境上，而不再是 课前备课，课堂上一味地给学生灌输知识。总之，多媒体教 学手段在教学中的运用对初中语文教学来说，是一次大的变 革和新的突破，对语文教学有深远的影响。

二、多媒体课件在语文课堂教学中的应用探究 多媒体课件在初中语文课堂教学中已经得到了推广，并 逐渐和语文教学整合在一起。现代科技的发展对语文教学模 式的创新有很大的促进作用，在信息化时代，中学语文教学 更加注重学生综合素质的培养。多媒体技术与语文教学的结 合将给语文教学事业的发展带来非常大的促进作用。学校应加强语文教师的多媒体素养，指导教师在教学如何高效使用 多媒体，让语文教师掌握正确有效的多媒体技术使用模式。

并且在多媒体与教育的结合应用中，要充分尊重语文教学的 教学规律，循序渐进地有效发挥多媒体技术教学的优势。在 初中语文教学中，想要使学生更加有效地学习语文知识，语 文教师就要有效地利用多媒体技术将课文描绘的情境再现 出来，让学生体验到课文所要表达的真正情感，使学生投入 到语文学习中去。教师也应该充分利用语文课堂教学的时间， 在课前充分备课，对教学课件进行合理的设计，使语文教学 任务顺利完成，提高中学语文教学的课堂效率。运用现代教 学手段构建课堂教学体系是新课程改革要求的必要措施，它 可以拓宽学生的知识面和视野，更好地培养学生的创造性思 维。在初中语文课堂教学中运用多媒体教学手段，在课堂上 适当创设相关情景画面，改变了传统的教学方式，为学生创 设出了具体生动的教学情境，使学生的注意力高度集中，学 习氛围也更加浓厚。在时代不断进步、社会迅速发展的今天， 教师要科学合理地采用现代教育技术手段，在语文课堂教学 中运用多媒体课件进行教学，并充分利用多媒体的教学资源 进行情境教学，通过新颖有趣的教学方式调动学生学习的积 极主动性，使课堂教学更加生动、更加有感染力，提升语文 课堂教学的效率，进而培养出全面发展的高素质人才。

参考文献：
[1]赵楷平,赵楷存.初中语文课堂教学中多媒体应用解析[J].中国教育技术装备,2015,(17):34-35. [2]高玉梅.浅谈初中语文课堂教学中多媒体课件的科 学应用[J].中国教育技术装备,2014,(23):124-125.