研究生发表论文要求 [研究生论文发表的特征有哪些]

研究生论文发表的特征有哪些

“研究生论文发表热”的三种表征 1热衷写作，热衷投稿 当前，我国的研究生似乎很乐意埋头苦创，对其探根究底，其实很简 单，就是希望论文能通过数量上的优势，达到提高命中率的目的。而在这个动机 的导引之下，写作往往缩水。创作时间通常会被缩短，质量要求也被降低，符合 杂志口味一时被奉作头条，论文写作几乎等同于生产工业品。而另一方面，现代 科技的迅速发展，又为写作成品的分流提供了便利。网络技术和电子邮件使成千 上万的作品能够在相当短的时间内和相当低的经济支出下准确无误地流到各个 编辑部。

2热衷交际，热衷联系 论文写作完成并不代表结束，只有文章由手写体真正变作铅印，发表 的工作才算告一段落，而这一步恰恰是关键所在。中国的研究生千千万，所做文 章不计其数，从众多文章中脱颖而出，并不是件容易的事情。这样一来，研究生 就开始急于网罗关系，竭力运用自己的人脉。

3热衷金钱，热衷交易 当人际关系的力量无法奏效时，金钱就被推上了第一线。发表一篇文 章，允诺一定额度的金钱，而期刊级别越高，同等条件之下金钱的数额就越多。

研究生为了发表文章用金钱蛊惑编辑部，并乐此不疲；
另一方面，有些编辑部为 获取金钱又用占有版面的权力引诱研究生。如此之下，这场金钱的交易便欣欣向 荣。

“研究生论文发表热”的三重原因 1表层原因：制度规约，不得不为当前，我国绝大多数高等院校针对研究生的管理条例当中，都对研究 生论文发表状况有着严格的规定。根据这些条例，研究生的论文发表成果如果达 不到规定的要求，就必须承担延迟毕业或是无法毕业的后果。在这种体制规定之 下，研究生们迫于压力也不得不绞尽脑汁寻求各种发表论文的机会与途径。而这 种行为的结果就是使论文发表迅速形成一股热潮。

2深层原因：主体确认，意欲而为 目前，我国的研究生在身份上基本处于一种尴尬的状况：他们的年龄 段大多在24-30岁左右，此时他们应该在各方面都已成长为独立的个体。然而， 我国的研究生在心智上虽早已成熟并拥有了自己广阔的天地，但经济上仍然处于 依附状态。父母的帮助仍旧是他们的主要生活来源。这种物质匮乏和精神丰富的 巨大矛盾，往往使研究生在心理上处于一种失落状态。为了摆脱失落、重拾主体， 研究生必须寻找一方天地，使自我价值得到肯定和认同。作为学术性人才，在精 神生活领域得到肯定既是自我的重塑也是莫大的荣誉。发表论文，成果是沉甸甸、 看得见的。因此，为了完成主体的确认感，从深层动机来看，论文发表也是研究 生本身意欲而为的事情。

3根本原因：资本逐利，必然之为 法国社会学家布迪厄认为资本以多种形态存在，其中有三种基本形态 (1)经济资本以金钱为符号，以产权为制度形式；
(2)社会资本以名誉、头衔为符 号，以社会规约为制度形式；
(3)文化资本以作品、文凭、学衔为符号，以学位 为制度形式。这三种资本之间可以相互转化，而所有资本最终都将从根本上转化 为经济资本。

研究生作为一个特定的群体，他们在自己的社会空间领域中必然要为 保障自身再生产而谋求资本、追逐利益最大化。明显的事实是，研究生最突出的 就是文化资本。研究生要想保障自身文化资本最大化就要最大限度地占有作品、 文凭、学衔等符号权力。而其中，又以作品为基础符号。作品利益的巩固和最大 化就是文化资本基础的稳固和扩展，而获取基础符号(作品)利益最大化的最佳途 径就是以社会公认的、契约化的规定对其加以肯定和赞同。公开出版是人们对作 品认同最直接和最普遍的方式。因此，论文发表热的“集体成疯”正是研究生追求 文化资本利益最大化的体现。另一方面，经济资本、社会资本、文化资本三者之间可以相互转化。

研究生争夺文化资本最大化的同时，也等于间接兼顾了经济资本和社会资本。研 究生论文发表的成果越多、级别越高，个体总资本就累积得越多。我们知道，当 前，各个高校对研究生的科研成果都有奖励制度，发表的论文按质按数都可以得 到相应的奖励。而这些奖励基本上是数额不等的金钱。文化资本在校内就可以直 接转化成经济资本。再以长远来看，研究生毕业应聘，用人单位对科研成果也很 看重，论文发表又等于为将来间接累积了经济资本。同时，发表论文赢来的各种 证书、荣誉又是一笔不菲的社会资本。不可否认，研究生的论文发表热在本质上 是一种资本的逐利行为。

对“研究生论文发表热”的反思 1高等院校：修缮制度，改“迫”为“引” 当前，我国高等院校对研究生论文发表的管理方面，还存在着很多的 缺陷。研究生如果不能发表合格的论文就不予以毕业或是给予严厉处罚，这些强 行措施都是引发研究生论文发表热的最重要原因。在这种体制之下，广大的研究 生迫于压力不得不费尽心思发表文章。而这种被迫之举往往包含颇多的无奈和不 情愿。在这种消极情绪或是功利心态下，产出高质量、高水准的成果，概率往往 很低。因此，高等院校应该放下高高在上的家长权威，重新修订该项制度，将其 中的强制性完善成引导性，引导学生自发、自觉地走向创作的道路。

2研究生自身：完善主体，由“单”到“多” 发表论文可以体现研究生本身的价值，但生命的价值不能由一个维度 定位。研究生不能把生活的全部意义都确定在这一个命题当中。研究生的生活应 该是多姿多彩的，不应当只困守于书本和文章之间，而应该学会深入实践，以行 导知。奉献爱心，服务社会，未尝不是自我价值的绽放和肯定。

3社会体系：综合认知，从“偏”至“全” 社会对研究生的评判标准把重心放在了论文成果之上，忽视了对其他 素质的综合考核。而这种以“偏”概“全”的做法，直接导致了这场风潮的蔓延。这 种推论逻辑以及重实利的现实环境必然给学生造成一种暗示：只要做好被审核的 一点就万事大吉，因为这一点通过就等于全部通过，一好百好。因此，要做到一 个公正的评判，社会系统必须综合认知，全方位、多角度地评判研究生。