如何提高中学生写作能力 浅析高中英语教学中学生写作能力培养

浅析高中英语教学中学生写作能力培养

一、高中英语写作教学现状 近年来，新课程改革不断深入发展，对高中英语教学提 出了新的要求。写作教学作为提高学生英语综合能力的重要 组成部分，在当前的英语课堂教学中备受关注。但是当前的 高中英语写作教学依然存在很多问题，主要如下：
1.教师方面。在教师方面，主要原因在于教师在教学过程中对写作教 学的重要性认识不足。很多教师认为学生的写作能力和其语 言表达能力息息相关，但却缺乏加强学生写作能力培养的意 识。有些教师认为学生的英语写作能力和汉语写作能力一样， 有些学生的写作能力是与生俱来的，无须特别培养，而如果 学生的写作能力不行，再培养也无济于事。这样的教学理念 严重影响教师在教学过程中对学生写作能力的培养意识。有 些教师在教学过程中只关注学生其他基础能力的培养，而对 于学生的写作仅仅是按照教学大纲的要求，给学生布置作业， 然后批改作文。对写作技巧等方面没有特别的讲解，致使学 生在写作过程中缺乏相应的写作技巧，从而使得学生的写作 能力难以得到有效提升。

2.学生方面。

在学生方面，影响学生写作能力提升的一个重大原因在 于：很多学生在写作过程中存在着一种先天性的心理障碍。

写作难的情绪作祟，使得很多学生对写作存在严重的畏难情 绪，这样的情绪是影响学生写作能力提升的一个重要因素。

由于英语表达的方式与汉语有很大的不同，以及西方文化和 中方文化的差距，很多学生在英语表达的过程中，由于其他 方面能力的欠缺，写作能力一直难以提升。二、如何在高中英语教学中加强学生的写作能力培养 要加强学生的英语写作能力培养，教师可以从以下几方 面做起。

1.夯实英语基础知识。

wWw.dYLw.nEt 2.消除心理障碍，调动学生的写作积极性。

在高中英语写作教学中，对于学生存在写作难的畏难情 绪，教师不应当放任自流，而应当采取一定的措施，消除学 生的写作心理障碍。在教学过程中，教师可以通过多和学生 沟通交流的方式，让学生了解英语写作其实和汉语写作一样， 不是那么难。对于英语表达和汉语表达的差异，只需要通过 学生努力学生，就可迎刃而解。此外，在高中英语写作教学 中，教师还应当通过教学手段的创新，调动学生写作的积极 性，让学生喜欢写作、爱上写作，并在日常生活中积极地使 用英语记日记、写随笔，这样日积月累，学生的写作能力自 然可以得到有效提升。

3.重视学生的英语阅读。写作和阅读，永远都是相互形成的。在高中英语教学中， 教师要加强学生的写作能力培养，必须重视学生的阅读积累。

学生通过阅读，不仅可以增加词汇量，了解语法知识，而且 可以在阅读过程中积累一些优美的句子为己所用。学生阅读 可以拓宽视野，了解很多西方文化知识，这些阅读积累，都 是学生在写作过程中可利用的最好资源。学生的阅读视野宽 了，写作能力就会相应提高。

4.加强学生写作技能的培养。

学生的写作能力不是与生俱来的。虽然由于个体差异， 每个人的写作灵感是不一样的，但是加强学生写作技能的培 养，对于提高学生写作能力的优势是毋庸置疑的。因此，在 高中英语教学中，教师应当加强学生写作技能的培养。例如， 某种文体应当有什么样的写作模式，议论文、记叙文各需要 什么样的写作手法等，都是有讲究的。

总之，在高中英语教学中，学生的写作能力培养不容小 觑。教师在教学过程中应当充分认识到写作教学的重要性， 通过教学手段的创新，不断加强学生写作能力的培养，促进 学生英语综合素质的不断提升。参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[S].北京：人 民教育出版社，2003. [2]彭若梅.高中英语写作现状的分析与研究[J].铜仁 职业技术学院学报，2006，3. [3]王鹏.英语写作教学探析[J].中国科技信息，2005， （10）.