如何利用几何画板优化初中数学课堂的几个技巧
如何利用几何画板优化初中数学课堂的几个技巧 利用几何画板辅助教学是近年来兴起的一种全新的教 学手段.它主要是通过网络信息的方式，将几何图形描述出 来，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性， 提高数学教学质量.但在当前的数学教学中，部分教师仍然 对几何画板存在认识不足的问题，需要及时改正.下面笔者 将简要分析一下几何画板在初中数学教学中存在的应用问 题，并提出应如何利用几何画板优化初中数学课堂教学. 一、几何画板在初中数学教学中存在的应用问题 我国初中的教师队伍中，有很大一部分教师有着较长时 间的教龄.这些教师虽然有着丰富的教学经验，但在思想、 观念上比较传统，他们无法运用现代化教学手段进行教学. 因此就几何画板在教学中的应用而言，教师由于受到传统教 学思想的影响，很少考虑到将教学与信息技术结合起来.这 部分教师在应用几何画板时，常常会受到能力的限制，从而 导致他们更加不愿意利用几何画板辅助教学.因此，几何画 板自然也就成为教师们有所懈怠的部分.再加上部分教师认 为自身教学多年，教学经验丰富，足以应对日常教学，因此 从本质上不愿意接受现代化教学手段.长此以往，几何画板 无法在数学课堂上得以应用. 如今，有很多年轻教师逐渐加入初中数学教学当中.这 些年轻教师都受过高等教育，无论是思想上，还是行为上， 都能紧紧地跟随时代的步伐.但这些年轻教师在利用几何画板辅助教学时，也会存在一定的误区.他们在教学中会过于 看重几何画板的作用，容易出现滥用几何画板的现象.而出 现这种现象的主要原因是年轻教师对几何画板比较熟悉.同 时，在教学中应用几何画板能有效地减少板书的时间，使用 起来十分方便.虽然几何画板能在初中数学教学中起到一定 的辅导作用，但它仍然不能取代正常的教学方式，教师不能 完全依赖几何画板.对此，教师们应认清几何画板只是辅助 教学的一种工具，几何画板对提高教学效率有一定的作用， 但滥用几何画板反而会影响教学的质量. 二、完善几何画板在初中数学教学中的应用措施 1.正确认识几何画板 首先，是否正确认识几何画板将直接影响到教学效果的 好坏.因此，教师有必要在进行教学前，全面认识和了解几 何画板正确的含义和作用.虽然几何画板是一种比较先进的 教学工具，但应用几何画板只是为了辅助教学，切不可喧宾 夺主.数学教学难免会出现图像，而利用传统的方式进行绘 图可能会浪费很多时间，同时绘图的效果也不佳.在这样的 情况下，教师就可以积极地利用几何画板进行绘图，将黑板 上静止的图像搬到几何画板中去，使学生能更加直观地看到 图像、了解图像.这种教学方式能化抽象为具体，不仅能提 升学生的理解能力，而且能有效提高教学效率.其次，教师 应认识到几何画板的应用对学生思维的发展有着重要的作 用.在教学中，教师应对几何画板加以重视，遇到一些动态变化的问题，可以积极利用几何画板进行展示，化静为动. 动态的图像可以带给学生更加明显的视觉效果，有利于发展 学生的思维. 2.利用几何画板创设教学情境，培养学生的思维能力和 动手操作能力 教师可以利用几何画板来创设教学情境，培养学生的思 维能力.例如，在教学《二次函数的性质》时，教师可以利 用几何画板进行动态的教学，演示a、b、c的变化对抛物线 y=ax2+bx+c（a≠0）的影响，让学生在观察动态图的情况下 找到规律，并总结规律，从而加深学生对知识点的理解.运 用用几何画板的方式进行图像演示比传统的教学方式效率 更高，同时，图像的精准度也更高，对提高教学效率起到了 重要的作用. 此外，在实践教学中，教师在利用几何画板完成相关的 教学演示后，可以鼓励学生到讲台上进行实践操作.这样， 教师不仅能通过指导学生进行实践操作，考查学生对知识的 掌握情况，也能够让学生对图形的变化与形成规律有更加透 彻的理解，帮助学生更好地巩固和应用所学知识，促使学生 自主地探索解决问题的方法，从而提高学生的动手操作能力， 发展学生的思维，并取得事半功倍的教学效果. 例如，在讲解《圆》的相关知识时，由于教材中对这一 部分的讲解比较抽象，学生往往难以通过死记硬背的方式来 准确地掌握知识.对此，教师可以选几名学生到讲台上，要求学生利用几何画板在平面直角坐标系中画一个圆形，并让 学生分析和观察圆上任意一点到圆心的距离与半径之间有 什么关系，并用自己的话总结自己发 现的规律.等大部分学生都对这一部分的知识有较为深 刻的理解后，教师再为学生进行详细的解释.这样不仅能为 学生创造动手操作的机会，提高学生的动手操作能力，而且 能使学生的创新思维和自主学习能力在实践操作的过程中 得到进一步的培养与锻炼，可有效提高课堂教学效率. 3.充分利用几何画板，增强教学的直观性 几何画板有一个最大的特点，就是能实现动态教学，增 强教学的直观性.这也正是现代教学中的优势所在.几何画 板的动态特点既能满足日常教学的需要，又能有效地弥补教 学中存在的不足.教师在黑板上画的图，即使再生动，也始 终是静止的，而利用几何画板辅助教学，能化静为动，使课 堂气氛更加活跃，同时增强教学的直观性.学生可通过几何 画板进行图像的转换，从而有效解决问题.这种方式将有利 于提高学生的数学素养，帮助学生深刻地理解数学知识. 现代科学技术的发展给教育带来了全新的一面.在初中 数学教学中，利用几何画板辅助教学，一方面能优化教学方 式，另一方面能有效提高学生的数学素养，提高教学质量. 但当前部分教师在几何画板的应用上仍然存在一些问题，因 此，教师需要不断提高自我认识，正确应用几何画板，为提 高初中数学教学效率而努力.当然，几何画板的功能还有很多，教师需要不断地对其进行开发和研究，推动我国现代化 教育的
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