一、案例教学的特点和作用 案例教学由美国哈佛商学院于20世纪20年代首创和倡导，在培养应用 型人才方面具有独特功效。其特点是围绕一定的教学目的，在教师的精心策划和 指导下，以客观真实的管理案例为研究对象把学生带人特定现场，深人角色，再 现案例情形，通过学生的独立思考或集体协作，总结管理经验、教训，找出存在 问题的根源并制订出解决问题的方案，训练学生利用所学理论知识分析研究实际 问题的能力，进而从实践角度巩固、补充和丰富书本知识。案例教学的过程具有 极为丰富的内容，是对学生进行学习知识、研究问题和读、写、说综合训练的过 程，其作用主要体现在以下几个方面。
(一）案例教学有利于深化教学方法的改革。
案例教学十分重视学生的主体性、主动性和积极性的发挥。在教学过 程中，学生是课堂活动中的主角，教师的角色是指导者和推动者，启发学生通过 案例的分析推导、运用理论解决实际问题。学生所学不再是书本上的教条，而是 活的知识和解决问题的方法，帮助学生建立起知识的总体，深化课堂理论教学。
这种教学方法理论与实践相结合，与教育教学规律一致，符合教学模式改革的要 求。(二）案例教学有利于培养学生的综合分析能力，加速知识向技能的 转化。
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