【给幼儿插上想象的翅膀】 什么是插上想象的翅膀

给幼儿插上想象的翅膀

对于幼儿来说思维随着年龄的增长而丰富，但想象的内容还 是浅显的，有非常强的可塑性，通过培养和发展使幼儿的想 象力更加丰富活跃，是对幼儿教育的一项重要内容。

幼儿想象力的培养的途径与策略 1通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力 想象并不是凭空臆想，他需要在生活中有一定的知识积 累，游戏是幼儿最喜欢的活动，如果我们观察不难发现幼儿 大部分的时间都在玩各种各样的游戏。幼儿的游戏活动是一 种有目的、有意识地反映现实生活的活动。通过游戏幼儿会 学到很多知识，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效 果。如在幼儿的游戏活动《开火车》中，幼儿把小凳子当做 小火车，骑在小凳子上嘴里边唱着："笛笛…..嘟嘟….，一 列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞、过大桥。呜—— 到站了。"在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想 象成了一名列车员，通过让幼儿模仿和想象扮演角色，有效 的培养幼儿的想象力。幼儿园中应该经常开展此类模仿性的 游戏，把幼儿的思维调动起来，在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力。

2玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视 幼儿在学习活动中离不开玩教具，对于幼儿来说，玩教 具的价值不在于它的价钱是否昂贵，重要的是看它是否满足 幼儿想象力发展的需要。也许人们觉得简单的玩具往往能够 起到意想不到的效果。在幼儿园中最常见的就是积木，虽然 看似简单的积木在幼儿的手中却能变换的摆出各种各样的 造型：停车场、高楼、学校等，每次摆的造型都不同这些都 是幼儿通过现实再头脑中想象摆出来的。通过摆弄积木不仅 可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以对幼儿的操作能力 和观察能力起到一定的作用。

3通过故事的讲述、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象 力的方法 儿童时期幼儿还不具备阅读能力，他们很喜欢听别人讲 故事，有时对自己非常熟悉的故事，幼儿会把基本的内容说 出来。儿童故事是具备浓厚幻想色彩的，非常贴近幼儿的心 理特点，有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性。在幼 儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼 儿幼稚的心灵，唤起幼儿的想象力和好奇心展开丰富的联想。

如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完，可以留有一定 的空间让幼儿自己去填充，丰富他们的想象力。这样幼儿不会受到局限说出自己的想法，是这鼓励他们 把想到的内容说出来。如《狼和小羊》的故事，故事中可以 讲到狼向小羊扑去就停止，不再继续把明显的结果说出来， 留下给幼儿想象的空间让幼儿动脑去想象结果会是怎样的。

幼儿会想出不同的结果，有的会把动画片或漫画书中的内容 加进去。这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语 言表达能力，提高幼儿的兴趣更好的提高幼儿想象的积极性。

教师或家长还可以选择一些优美动听、活泼生动、内容 符合幼儿的生活经验，充满丰富想象的诗歌、话剧等文学作 品让幼儿欣赏，在此基础上引导幼儿想象，对于培养发展幼 儿想象力有很大帮助。

4创设情境，为幼儿提供想象的环境激发幼儿宝贵的好 奇心，让幼儿在课堂和生活中启发和发展幼儿的想象力。

陈鹤琴先生认为："大自然，大社会是我们的活教材。" 扩大儿童的视野，丰富幼儿感性知识和生活经验，让幼儿多 接触大自然接触生活，大自然中的一切都可以引发幼儿无穷 的想象，激发幼儿宝贵的好奇心。想象是新形象的形成过程， 这种新的形象的形成也是在过去已有的记忆表象加工而成 的，取决于表象感性知识和生活经验的多少。

因此在实际的生活中，要指导幼儿去感知客观世界，使 幼儿置身于大自然中，多让幼儿去听、看、想，通过观察思考开阔幼儿的视野积累知识，丰富经验增加幼儿的想象素材。

例如，现在春天到了万物复苏，天气变得暖和起来，教师应 带幼儿们走出教室，看看美丽的花朵，摸摸大树，观察小动 物等，有意识的引导幼儿观察春天来到了我们周围的动植物 都发生了哪些变化。他们对大自然中的事情充满了好奇，他 们会用眼睛观察用头脑想象，提出稀奇古怪的问题，这些都 是幼儿的好奇心所致。对于幼儿提出的问题不能直接否定或 拒绝，这样会打消幼儿想象的积极性，阻止幼儿的好奇心。

对于幼儿的问题应该给予鼓励和表扬，提高幼儿提问的兴趣 和积极性，在回答是用比较简单易懂的话语回答。

因此，创设情境，为幼儿提供想象的空间激发幼儿的好 奇心，为幼儿提供想象条件，丰富幼儿的感性知识，尊重幼 儿的天性和心理特点，使幼儿敢于想象、乐于想象。

作为一名幼儿园教师，在教育幼儿的过程中要注意放开 手，鼓励幼儿独立思考给幼儿自由想象的机会和空间，让幼 儿充分表达自己的想法，对幼儿的想象力和创造成果要多角 度体会，多给予鼓励性评价，让幼儿在轻松快乐的环境中学 习成长，展开想象的翅膀。