[如何指导学生写课程论文] 论文指导课

如何指导学生写课程论文

1. 让学生充分认识到撰写课程论文的重要意义。撰写课程论文的目的不仅 是为了检验学生的学习成绩，更主要的是为了强化学生对课程内容的学习， 是 为了培养学生发现问题、分析研究和解决问题的能力，学习和掌握科学研究的方 法。只有让学生真正认识到这一点，他们才会珍惜这种锻炼提高自己的机会，才 会主动、认真地去做，才能有效防止敷衍、抄袭等现象的发生。

2. 让学生掌握撰写学术论文的基本方法。这包括如何选题、如何搜集分析 资料、如何调查研究，以及论文的加工修改和论文的写作格式等方面的知识和方 法。

3. 引导学生在平时注意了解相关学科的研究动态、社会现状，养成认真观 察、独立思考的习惯。

4. 将课程论文考核与其他考核方式相结合。宜将课程论文的考核成绩按一 定比例计入课程总成绩，但不宜将其作为惟一的考核方式。这样做既可以促使学 生认真完成课程论文，又可防止有些学生只顾论文写作而忽视对课程知识的全面 学习掌握。（一）选题指导 大学生写论文一个最大的问题就是找不到论题，一提起论文似乎就给人一种 “深奥”、“高深莫测”的感觉。很明显，这是学生的误解。

着名语言学家邢 福义先生常常告诫后辈说“留心处处皆学问”,学问就在我们的身边，关键是要 勤于观察生活，敏于观察生活。课程论文的选题不必理论性太强，最好选与生活 联系最紧密的题目， 这样更能吸引学生的兴趣。在指导学生选题过程中要注意 以下几个方面：
1. 要尽量选择在经济和社会领域中受到广泛关注的问题，所研究问题的题 目要具体，不要空洞。对《计量经济学》课程论文所选的题目要明确究竟是要对 理论做验证，还是要对现实经济活动做实证分析，这是进行计量经济学建模的前 提。

2. 要明确研究的范围。

研究范围可以是宏观经济领域，例如国民经济的运 行、经济政策的传导评价等；
也可以是微观方面的，例如对某企业的管理、财务 分析，或对一所大学的学生管理工作的研究。

3. 所选题目的大小要适中。应当充分考虑研究的条件和现实可能性，包括 理论把握的程度、数据获得的难易、计量分析方法的所需条件、 完成项目研究 的人力和时间条件等等。作为课程论文，特别是要考虑完成实证项目的时间约束。

题目不能选得太大或过于综合，否则工作量太大，在半个学期的时间内是难以完 成的。

4. 要充分考虑数据来源的可能性。没有变量数据来源的模型是不可能进行具体计量研究的。

为帮助学生选题，应向学生提供选题指南，让同学们从中选择感兴趣的题目。

（二）文献查阅和综述指导 在课程论文写作过程中除了自己深入研究以外，要充分借鉴他人的研究成果， 包括图书、期刊等文献，也包括网络资源。

充分有效地利用各种文献和互联网 提供的信息， 可以避免重复做别人已经完成的工作，也可以从中发现自己可能 的创新之处。

当前各种文献都比较丰富，查找也比较容易，关键的问题是指导学生如何对 文献资料进行比较分析、归纳整理，并写出能涵盖主要研究成果和主要学术观点 的文献综述。应要求将文献综述作为课程论文的必要组成部分，以此来促使学生 认真搜集整理资料，打牢论文写作的基础。

（三）数据收集与处理的指导 收集数据一定要考虑来源的可靠性、权威性。如经济数据应主要取自各种统 计年鉴、统计报告、重要报刊，以及权威部门的官方网站。同时要求学生从各种 渠道获取的数据，不能不加分析地拿来就用，应认真分析这些数据的内涵、数据 包含的范围、数据的计算方法、数据所说明的问题、与其他数据的关系等。如果 数据与模型中的变量要求不一致，则应当对数据做必要的加工或调整，或者重新 寻求符合模型要求的数据。在实际使用数据估计模型之前，需要对数据做预处理， 对数据进行一些初步检查和分析，初步把握样本数据的一些统计特征，包括描述 性统计、平稳性检验、协整分析和因果关系分析等。（四）指导学生修改课程论文 学生完成论文初稿后，教师须认真审阅，并针对存在的问题提出详细、明确 的修改意见，指导学生反复修改完善。

对学生课程论文的成绩通常由任课教师根据论文的质量直接评定，不进行答 辩，但为了避免写作时作弊，任课教师可增加课程论文答辩环节，并请所有学生 担任答辩委员。增加答辩环节，一是因为答辩过程更能考查学生对知识的掌握程 度和认知深度，这会促使学生平时认真学习；
二是从答辩情况一般可以看出论文 是不是学生自己精心阅读整理材料经过反复思考后写出来的；
三是其他学生当答 辩委员可起到增进交流、互相学习的作用。

一、写前引导 二、指导学生完成课程论文 三、课程论文成绩的评定 ：
［1］庞皓. 计量经济学［M］. 北京：科学出版社，2010. ［2］柯健. 本科《计量经济学》课程论文教学模式研究［J］. 吉林工商学 院学报，2011（1）：108-111. ［3］王立平，王健. 计量经济学实验教学模式改革研究［J］. 山西财经大 学学报，2006（4）：56-58.