环境的教育 [环境教育在小学语文教育的融合]

环境教育在小学语文教育的融合

【关键词】小学语文；
教学模式；
环境教育；
渗透融合 我国改革开放以来，经济建设不断取得新的成效，但由 于我国经济发展方式的原因，环境遭到了极大的破坏，因而 加强环境教育已经越来越重视。对于小学教育来说，由于具 有很强的基础上，因而加强环境教育，一定要从小抓起，这 就需要在开展小学教育教学工作的过程中，一定要重视环境 教育的渗透和融合，特别是对于小学语文教育教学工作来说， 将环境教育渗透到教学当中具有很强的优势，广大小学语文 教师一定要引起重视，特别是要从推动“生态文明”建设出 发，积极探索环境教育与语文教育渗透融合的有效模式，着 力提升小学生的环境保护意识。

一、小学语文教育渗透环境教育的重要性 实现人的全面发展，不仅要满足人们的物质需求，更重 要的是，要提高人们的思想道德素质，培养和发展人与自然和谐共处的能力，这就需要高度重视环境教育，特别是对于 小学语文教育来说，将环境教育渗透其中具有十分重要的意 义。一方面，在小学语文教育中渗透环境教育，有利于培养 学生的综合素质，这主要是由于环境保护意识以及环境保护 能力是当前人们必须高度重视的问题，加强对小学生的环境 教育，能够培养小学生的环境意识，让小学生在学习和生活 过程中更加重视环境保护，进而对于促进“生态文明”具有 重要的引导性和基础性作用，因而必须重视在小学语文教育 中渗透环境教育；
另一方面，在小学语文教育中渗透环境教 育，有利于促进语文教育模式创新，在“新课改”下，对小 学语文教育提出了新的要求，培养学生的综合素质已经上升 到战略高度，环境教育是教育体系的重要内容，在开展环境 教育的过程中，特别是要想将环境教育更好的渗透到语文教 育当中，教师必须不断创新教学模式，因而从这个意义上来 说，小学语文教育渗透环境教育有利于促进教学模式创新。

二、小学语文教育渗透环境教育的有效措施 环境教育是当前教育体系的重要内容。对于小学语文教 育来说，如何更好地开展环境教育，是摆在广大小学语文教 师面前的一项重大问题。通过深入的分析和研究，小学语文 教师要想更好的渗透环境教育，一定要在以下三个方面取得 突破，使环境教育能够取得更好的成效，同时也有利于促进 语文教育教学工作的改革和创新。一是改进语文教育理念。

理念至关重要，在开展小学语文教育的过程中，要想使环境教育更好的渗透其中，小学语文教师首先要创新教育理念， 一定要将环境教育与语文教育进行有效的融合，在具体的教 育教学工作过程中，要加强对环境教育渗透、融合模式的探 索，进而才能更好地促进环境教育取得成效。这就需要小学 语文教师在具体的教育教学过程中，一定要将环境教育上升 到培养小学生综合素质、促进小学生全面发展、实施素质教 育的高度，在这样的理念指导下，把环境教育与语文教育进 行深度整合，只要与环境有关的教学内容，都要进行拓展和 渗透。比如在对课文进行教学的过程中，遇到与环境保护有 关的内容，教师可以进行拓展教育，说明环境与人的关系， 只有良好的环境才能促进人的发展等等。二是加强环境文化 教育。文化具有重要的引导性作用，特别是对于任何一种理 论来说，都必须以文化为载体，要想更好地在小学语文教学 中渗透环境教育，必须大力推动小学生环境文化的教育。比 如在语文课堂教学当中，教师要对环境理念、环境道德、环 境规范等进行渗透，让小学生认识到环境保护的重要性，并 且能够将环境保护在小学生内兴起，并且在学习和生活中能 够做到“知行合一”。教师还要重视“绿色课堂”建设，在 开展教学的过程中，要对教师的环境进行分析，引导小学生 保护环境。还要积极引导小学生树立正确的消费观念，比如 在讲解有一些消费内容的课文时，可以引导学生绿色消费。

三是创新语文教学模式。将小学语文教育与环境教育进行有 效的融合，提升环境教育的“渗透性”，还必须在教学模式方面进行创新，最从重要的就是要做“两个结合”：一方面， 要将理论教育与实践教育结合起来，教师可以带领学生到环 境好的地方以及环境遭受破坏的地方去实践，并且让学小学 去感悟，要求小学生写一些与环境有关的小作文或者日记等 等；
另一方面，要将课堂教育与日常教育结合起来，既要在 课堂上渗透环境教育，又要让小学生在日常学习和生活中去 观察环境、保护环境，这样能够更好地引导小学生“知行合 一”。综上所述，通过对小学语文教育渗透环境教育问题进 行深入的分析，在当前国家大力倡导环境保护的新形势下， 不仅有利于培养学生的环境意识以及综合素质，而且也有利 于推动小学语文教育机制的改进和创新，因而小学语文教师 在开展教育教学工作过程中，一定要高度重视环境教育，特 别是要在改进语文教育理念、加强环境文化教育、创新语文 教学模式等诸多方面狠下功夫，使环境教育能够通过潜移默 化的形式逐步渗透到小学生的内心当中，使小学生树立强烈 的环境保护意识，环境小学生的环境保护能力，这对于推动 “生态文明”建设以及培养小学生的人文素养同样都具有重 要价值，各级各类小学以及广大小学语文教师要给予重视。

参考文献 [1]李芳珍.对小学环境教育现状的分析与反思[J].中 国校外教育，2016(27). [2]陈继红.环境教育在小学语文教育中的渗透[J].四 川职业技术学院学报，2007(3).[3]崔建霞.环境教育:由来、内容与目的[J].山东大学 学报（哲学社会科学版），2007(4).