中职英语微课 微课对中职英语教学的作用

微课对中职英语教学的作用

1.中职英语教学现状 1.1学生基础薄弱 中国改革开放政策提出后，经济、文化走出国门，在经 济全球化的浪潮下，语言成为各国沟通的桥梁。英语在语言 中的地位日益突出，作为一种世界各国认可的国际语言，学 会用英语交流以成为学生们的基本素质修养。但在中职教育 中，英语是学生学习过程中的拦路石，传统的英语教学不仅 让学生们失去学习的兴趣，而且认为英语拗口难懂。英语教 学转变困难，向死胡同发展。

1.2学生对英语重视度不够 在现代社会激烈的竞争压力下，学生认为学习的本身就 是为了找到一份好工作，在他们的错误思路影响下，认为专 业课是重点，其余都是陪衬。上英语课玩手机、睡觉的行为 以成为常态，迫于学校考试压力，学英语缺乏主动性，以一 种应付的态度消极应对。对于老师和学生来说，英语课堂逐 渐演变为一种折磨。2.微课应用于课堂的做法 2.1课前复习与预习 老师可以根据讲过的知识点制作微课，利用微课让同学 们及时复习，为下节课做准备；
同时，以新颖的问题提出新 知识中的重点，培养同学们独立思考的能力，以此为下节课 做铺垫。

2.2理解知识 利用微课提出本堂的侧重点和难点，让同学们知道需要 重点攻克的难题，经典例题引出同学们的学习兴趣。

2.3小结拓展 老师主动放手让学生自主学习，通过让学生们自主总结 所学知识拓展延伸基础知识，设计不同层次的练习题以巩固 基础知识。

3.微课在中职英语教学中的作用 3.1利用微课突出重点，加深学生印象 在课堂上，老师与学生的情绪是相互影响的，课堂气氛 不仅能吸引学生的兴趣，还能激发学生的学习热情。老师应 当利用微课重点明确、主题鲜明的特点，在课堂上旁征博引， 把握学生学习的兴趣，教会学生应当掌握的新知识。例如在 读人名时，中国人的习惯是姓+名；
但英国人的习惯是名+姓 或名+中名+姓，在教学时，单纯的讲解不仅无趣而且易使学 生混淆这两种用法。利用微课教学后，通过制作卡通人物短 片，减少混淆概念的可能性，正确区分中西命名文化的差异，学到知识的同时增加同学们学习英语的兴趣，提高学习英语 的主动性。

3.2借助微课，吸引学生的注意力，提高学习兴趣 在中职英语教学中加入微课，迎合学生的兴趣，成功的 为英语教学铺路。在英语教学中，只是让老师按照课本讲解， 在没有图像或视频的情况下，学生的学习缺少与生活连接的 渠道。引用视频、音频或图像，可以收到事半功倍的效果， 激发同学的学习热情。通过诙谐有趣、生动的例证，为英语 知识的讲解打好基石。

3.3化解学习难题，减少同学们的畏难情绪 中职英语教育中，学生的英语基础相对薄弱，畏难情绪 如拦路虎，减少同学们的学习信心，尤其是在语法学习和句 型结构的学习中，打击同学们的学习热情。老师为精确讲解、 减少学习的难度积极备课，付出努力但效果不佳，有些老师 甚至利用让学生抄写、背诵等手段都没能达到预想的效果。

如果老师利用现代信息技术的发展，在英语教学中利用微课 教育，制作学习视频，引出问题，提出重难点，培养学生主 动思考问题的能力，会达到预想不到的效果。例如在现在完 成时和现在完成进行时的学习中，老师利用视频首先提出本 堂课教学的重点，再提出本堂课的教学目的和达到的效果， 利用视频举例说明二者的区别和正确的用法，让学生掌握二 者的区别和用法，举例练习课堂巩固这两个知识点。课后， 提醒学生总结所学的知识，通过制作不同难度的练习题，巩固同学们学到的知识。增加了同学学习趣味的同时，减少了 学习难度，减轻了老师教学的压力和负担，活跃了课堂氛围。

3.4利用微课拓展学习知识面，激发学生学习知识的热 情 现代信息技术的发展和网络的应用，扩展了学生的眼界 和知识面，增加学生与社会联系的同时也增加了学生学习知 识的平台。利用电脑和网络自主学习已成为可能，受颠倒教 室和循环大课堂等新兴学习方法的影响，微课应当广泛应用 到学习中。老师可以脱离传统的教学模式和教学环境，增加 学生的学习途径，主动放手，让学生自主学习。例如，老师 可以利用网络制作学习视频，将学习视频上传到学习网站， 学生可以自主选择学习时间和地点，在交流平台上主动提出 自身的看法和学习心得。中职英语教育问题的存在不可忽视， 在英语素质教育的今天，将英语教学与现代信息技术相结合， 提高学生自主学习的能力和积极主动思考问题的能力，生动 课堂、提高效率的同时提高学生的学习兴趣。以中职英语教 学为起点，微课的利用，为其他学科的学习提供借鉴意义。

在微课教育的支持下，让学生插上自由的“翅膀”，化解学 习兴趣缺乏的难题，让他们看的更远，学的更好。