【幼儿语言教学自主学习能力的培养】

幼儿语言教学自主学习能力的培养

本文分别从加强预习指导、结合幽默语言、结合游戏教学活 动以及构建轻松、自由的学习环境等层面对幼儿自主学习能 力的培养进行探讨。

【关键词】幼儿语言教学；
自主学习能力；
培养 幼儿的语言表达是幼儿思维的直接体现。幼儿语言教学 阶段，教师应充分了解幼儿的语言学习特征，根据幼儿实际 学习需求，来激发幼儿对语言表达以及自主学习的兴趣。教 学过程中，教师应重视幼儿的主体地位，将主动权归还于幼 儿，为幼儿进行自主学习提供空间。

一、加强预习指导，提高幼儿提问能力 幼儿语言教学过程中，幼儿教师应充分关注对幼儿自主 学习能力的培养，凭借幼儿对少儿读物的自主阅读和理解， 来不断提升幼儿的语言能力。在开展课程之前，幼儿教师可 为幼儿布置适当的预习作业，通过正确的指导方法，来有效 激发幼儿的学习兴趣。具体而言，幼儿教师可首先引导幼儿 对文章进行阅读、自学，初步感知文章内容，其次在布置适 量的预习作业之后，教师应充分鼓励幼儿积极在预习作业的 过程中提出质疑，并根据疑问进行资料查询，争取自主解决 提出的问题。另外，幼儿在课前预习阶段，能够发现文中的生字，通过及时的生字查阅，有效清除课前阅读障碍，促进 幼儿对文中内容进行细读。

二、结合幽默语言，提升幼儿学习兴趣 幼儿语言教学过程中，运用幽默性语言能够有效激发幼 儿自主学习的兴趣，幼儿教师需运用修辞、讲故事或者情景 假设的方法，联系实际教学内容，通过身体动作、语言表情 等方式，将语言教学内容以更加幽默、直观、形象的方式来 向幼儿展示，效提升幼儿学习兴趣。例如，幼儿教师可采用 比喻手法展开知识教学，在学习“0”的运算知识时，为确 保幼儿的掌握效果，幼儿教师可将“0”比作“鱼儿”，当 “0”遇到“+”或者“-”时，就如同鱼儿遇到水泡一般， 不会发生任何变化。这种比喻教学手法，不仅能够大幅激发 幼儿的学习兴趣，同时还能够有效加深幼儿对知识的理解和 掌握。再如，教师可凭借儿歌教学法来开展语言教学，幼儿 教师可将幼儿学习的基本礼貌礼仪等编制成简单易上口的 儿歌，来帮助幼儿更加轻松地进行掌握。此外，幼儿教师还 可将幼儿实际生活融入到所讲故事之中，激发幼儿在听故事 时进行自主思考。

三、结合游戏教学活动，培养幼儿语言能力 幼儿教师可结合幼儿的模仿天性以及活泼、好动等特点， 积极开展游戏教学活动，来有效促进幼儿语言的自主发展。

首先，教师应确保所开展的游戏活动具备较高的形象性，以 及游戏道具的多样性、丰富性，以此来充分满足幼儿的好奇心，提高幼儿游戏的乐趣，并为幼儿在游戏过程中积极自主 地与他人进行语言交往以及促进其身心平衡发展奠定基础。

其次，幼儿教师可积极组织“小小广播站”游戏活动，由班 级中值日的幼儿扮演广播站播报员角色，简要地对每天的天 气状况、少儿新闻等进行报道，并鼓励幼儿主动来主持广播 节目，向学校中其中幼儿展示自己认为有趣的事情。最后， 幼儿教师在开展“小小广播站”活动之前，应确保每个幼儿 都有着充足的准备，确保每一个幼儿都能够轻松的完成广播 主持任务，从而有效培养幼儿语言表达、讲述的兴趣。同时， 凭借广播活动的顺利开展，还能够让幼儿体验到成功的乐趣， 促进幼儿变得更加自信。

四、构建轻松、自由的学习环境 幼儿语言教学过程中，轻松、自由、温馨的学习环境， 能够有效提升幼儿自主学习能力，确保幼儿语言学习的效果。

首先，幼儿教师要注重对幼儿的关爱，和幼儿建立融洽、亲 密的关系，为其进行语言学习提供一个宽松、自由的学习环 境；
其次，注重幼儿想象力、创新能力的培养。培养幼儿的 想象力和创新力，是幼儿教育过程中最为重要的环节之一， 幼儿教师在语言教学过程中，应注重激发幼儿的想象空间， 根据每一个幼儿的实际能力，有针对性地展开学前教育活动， 有效对幼儿的天赋进行发掘。再次，在语言教学过程中，幼 儿教师应发挥其榜样作用，坚持说普通话，时刻注意发音标 准，同时还应将幼儿所学习的语言，应用到与幼儿的交流活动之中，促进幼儿对其进行理解，为幼儿正确发音表达做良 好榜样。最后，幼儿教师还应明确幼儿的兴趣点，并围绕其 兴趣点展开语言教学活动。例如，幼儿教师可组织幼儿观看 “熊出没”等动画片，然后引导幼儿对动画片中的那个角色 较为喜欢展开探讨，只要抓住幼儿的兴趣点，就极容易打开 幼儿的“话匣子”，充分激发幼儿讨论交流的热情。这样一 来，不仅构建了轻松、自由的语言教育氛围，也更加激发了 幼儿对语言学习的兴趣和热情。综上所述，幼儿语言教学中， 为有效激发其自主学习能力，教师可通过加强预习指导，结 合幽默语言、游戏教学活动，并积极构建轻松、自由的语言 学习环境，以此来充分激发幼儿的求知欲，提高幼儿语言表 达兴趣和能力，并为幼儿进行自主学习提供良好基础。

【参考文献】 [1]季海萍.童谣在幼儿民间游戏活动中运用的策略研 究[J].才智,2015.25：167-168. [2]黄惠碧.浅谈教育实践中幼儿故事教学与提升幼儿 口语能力的结合[J].科技资讯，2015.15：179.