【家庭教育误区与应对方法】家庭教育的误区

家庭教育误区与应对方法

第一、重智育轻德育。家长教育子女的重点应是思想品 质的培养、生活技能的训练、学习习惯和方法的指导、非智 力因素的开发等，尤其应重视做人教育。然而不少父母却只 关心子女的学习和分数，只要学习好，就可为所欲为，脾气 大点没有关系，没礼貌也不要紧，如此种种，造成子女学习 好，品德差，懒惰，缺乏责任感等。

第二、重物质轻精神。一些父母有意无意中在孩子面前 表露出金钱，物质的利益取向，这就会给孩子在思想上扎下 唯钱至上的根。另一部分父母也由于整天为自己的事忙碌， 疏于照顾孩子，便以金钱和物质来作为对孩子的补偿。还有 的则把物质奖励作为刺激孩子努力学习提高分数的一种有 效手段。实际上，孩子在成长过程中更需要的是精神上的鼓 励和心灵上的关怀。如果孩子仅仅在物质上富有，精神上贫 乏，尤其得不到家庭的关怀，则容易造成孩子心理不平衡， 甚至到社会上寻求心灵的慰藉以致走上歧途。

第三、重管束轻疏导。不少家长望子成龙，望女成风， 对孩子严加管束，并且一味以绝对权威的姿态对孩子命令、强制、干涉、禁止。常把自己没有达到的目标强加在孩子头 上，硬要孩子去做他们难以做到的事情。孩子一旦达不到要 求或提出异议，父母就给予非难、责骂，甚至侮辱、体罚。

这样孩子则容易产生情绪障碍。为了反抗父母的暴虐，一些 孩子会学会撒谎，搞破坏，甚至走上邪路;另一些孩子则会 变得自卑、依赖、糊涂、迟钝，无进取心。孩子表面上规规 矩矩，实际上却养不成自觉遵守纪律的习惯，缺乏主动积极 的精神。

为了走出误区，父母首先应加强自身素质及人格修养， 特别是精神素养、道德素养、文化素养等，同时端正自身的 育人观、成才观。家长要看到人格完善，优良品德行为的形 成在孩子成长期的特殊重要性，要从社会发展的需要来善待 教育子女问题，根据实际情况合理要求子女。父母要充分认 识和评价自身的言行，言行举止均要成为榜样示范。加强自 身的责任感，改进教育子女的态度。

改善家长制的作风。家长的教育机智，首先表现为对子 女问题的处理灵活机智，准确，妥善，不牵就，不强制，宽 严适度，宽容体谅，能从改变角色的位置替孩子考虑问题。

时时发现和肯定孩子的细小进步，在适当的时候学会夸奖自 己的孩子。同时也应注意在关键时刻严格要求。而不是让激 励的教育变成错误的纵容。要注意帮助子女在自我心目中有 一个自己学习模仿的榜样，让他们从自己祟敬的人身上吸取 精神营养，获得前进的动力。保持家长与儿女之间的心理融洽和平衡。父母子女之间 的情感沟通，保持心理平衡应做到坦城的交流，控制自我情 绪，调整父母对子女的期望值，肯定孩子的人格，维护其自 尊心，扬长避短，激励成才，训练意志力，让他们在学习中 养成持之以恒，坚韧不拔的精神，成为孩子终身受益的精神 源泉。走出家庭教育的误区，全面、深刻、有针对性地掌握 孩子的思想脉搏，这就为父母及时地、有针对性地对孩子进 行教育或引导提供了良好的条件，也有利于防微杜渐，将问 题解决于萌芽状态之中，促进孩子健康人格的形成。