学前教育教学改革 学前教育与钢琴教学改革

学前教育与钢琴教学改革

关键词:学前教育;钢琴教学;问题;改革方法 学前教育专业有别于其他的师范专业,学前教育主要针 对的是学龄前的儿童。儿童自身的特点决定了教师在教学过 程中要掌握正确的教学方法,并且要做到灵活运用,这样才 能取得好的教学成果。本文针对于目前学前教育专业钢琴教 学方面存在的问题,进行了详细的分析和探究,并对如何更 好地提高学前教育专业钢琴教学的改革效率提出了合理化 的意见,以供参考。

一、学前教育钢琴教学中存在的问题 目前从事学前教育的教师一般是由缺乏专业知识背景 的中专生和接受高等教育的大学生组成的。中专院校和高等 院校在师资力量、教学设备、学生素质等方面均有很大的差 异,这也使得学生在专业知识、教学能力等方面参差不齐,导 致学前教育中存在诸多问题,钢琴教学亦是如此。近年来数码钢琴教学的形式被引入国内,并且被越来越多的院校所接 受和应用。数码钢琴教学主要就是进行集体教学模式。集体 教学模式虽然在一定程度上减轻了老师的上课压力,但是这 种模式只适合于大众教学,不能及时准确地发现学生的问题, 很难做到尊重学生的差异化和个性化,这种教学模式的普遍 应用在一定程度上是不利于学生钢琴能力的培养的。数码钢 琴教学的教学内容主要是通多演奏形式和演奏内容的多样 性提高学生的演奏技巧,但是学前教育的钢琴教学一般是对 幼儿的儿歌进行伴奏,而不需要非常专业的演奏水平。因此, 数码钢琴教学虽然提高了学前儿童的演奏能力但是忽略了 对其应用能力的培养,这对于学前教育的钢琴教学并不能起 到很好的帮助作用。

二、学前教育钢琴教学的改革方法 (一)教学内容的改革 1.选用合理的教材和练习曲目教材是学生学习和教师 授业的基础。没有适合教学需要的教材,无法培养优秀的学 生,也无法提高教师自身的职业能力。教师在进行钢琴教学 时要针对幼儿的基本特点和学前教师的自身素质进行合理 的教材选择,这样才能更好地培养学生的钢琴学习能力。在 教材学习的基础上,教师还应该帮助学生选择适合的练习曲 目,让学生做到理论与实际相结合。练习曲目的选择不能一 味地遵循课程标准的要求,学生理论知识的学习主要是在日 后的工作中可以做到学以致用。所以,教师应该根据学前学生的特点,给学生选择最适合的曲目,通过教材基础知识的 学习与曲目的练习,提高学生的钢琴学习能力。2.增加钢琴 欣赏内容钢琴教学不仅仅是为了培养学生的钢琴演奏技巧, 更是在钢琴学习中不断培养学生的音乐感觉和音乐素养。在 学前钢琴教学方面对学生的专业能力要求不多,应该更加注 重学生对音乐的理解能力。在教学内容上,教师可以通过多 媒体的形式在课堂中增加钢琴欣赏的内容,让学生通过欣赏 优秀的钢琴曲目提高自身的音乐素养,并且可以鼓励学生根 据不同的欣赏曲目进行乐曲创作,丰富自己的经验,这样也 有助于学生对钢琴音乐更深的了解。

(二)教学方法的改革 1.尊重差异,因材施教由于学生的各方面条件的限制, 导致学生的素质、能力等方面存在着很大的差异性。这就要 求教师在日常的不能再进行传统的片面的教学,在教学活动 中教师要充分了解学生,根据不同学生的不同特点进行相应 的教学设计。通过这种教学方法,教师能够让每位学生找到 最适合自己的学习方法,有利于提高学生的学习能力和课堂 的积极性,更能完善教师自身的教学能力,有助于钢琴教学 更好地适应学生学习的需要。2.充分发挥学生的主体性,培 养学生的自学能力学前教学的钢琴教学主要是通过钢琴技 巧的培养,培养学生的自我创新能力。学前教育针对的是幼 儿进行教学,幼儿教学区别于普通的学校教学。幼儿由于其 自身特有的特点,就要求教师在教学过程中要具有灵活的创新意识。在幼儿的钢琴教学中,教师应该掌握熟练的改编能 力,以适应幼儿特殊的教学需要。这就需要教师要具备自主 学习和主动创新的能力。例如,教师在讲解《非连音奏法》 这一课时,教师可以通过让学生进行课前的自我讨论和实际 的钢琴操作,让学生自我感知弹奏钢琴的姿势和重量弹法的 要领,然后再进行这一课时具体内容的讲解。通过这种教学 手段,培养学生自主学习的能力和课堂的参与能力,更好地 适应学前教育钢琴教学的教学需要。

三、结语 在当今教育浪潮中,学前教育备受关注。提高学前音乐 教育的师资能力,提高钢琴教学效果,对于学前钢琴教育至 关重要。钢琴教学改革中不仅要注重教学内容的改革,更需 要教师在教学过程中不断了解学生、尊重学生,培养学生的 音乐素养和对音乐的理解能力,这样才能更好地培养出适合 时代要求的师资力量。