无论多大,我们都需要抒发情感,使内心畅快。通过欢快的 歌曲《粉刷匠》、《洋娃娃和小熊跳舞》,幼儿可以传递快 乐的情感,建立起良好向上的心理环境;
通过节奏感强的歌 曲《加油干》、《蜜蜂做工》让幼儿在积极亢奋的演唱中表 现出劳动的力量电影,发泄多余的情绪,提高自控能力;
在 歌曲《有只小燕子》中,幼儿通过歌词体验帮助小燕子获得 快乐,感受助人的乐趣,促进助人行为品质的形成。另外, 音乐作为一项有效而神奇的工具,还可以帮助那些存在缺陷的人们。电影作品《洗澡》里傻傻的二明远远不及哥哥聪明、 英俊,刚开始你会觉得他是那么不起眼的小人物,但当他在 澡堂里唱起帕瓦罗蒂的《我的太阳》时,他的形象突然变得 无比高大,这时候的二明是充满自信的,他远远挣脱了自卑 感。音乐就是有这种神奇的力量,在一瞬间让人充满信心。
作为教育者,我们可以挖掘那些自卑、自闭的儿童的音乐潜 力,帮助他们在音乐方面发现自己的优势,尝试在集体面前 表现自己,找到自信,逐渐走出封闭的内心,从而更加积极 地生活和学习,走向更精彩的人生。每个人都有自己的优势, 有的幼儿不善于语言表达,不精通美工,也没有很好的体育 细胞,但是他也许是个未来的演唱家、指挥家,“学业有先 后,术业有专攻”,我们可以帮助幼儿在音乐上找回自信, 获得成功。
二、音乐教育可以帮助幼儿提高自控能力 自我控制属于自我的意志成分,主要指个体对自己思想、 情感和行为的调节和控制,包括自我监督、自我掌握、自我 控制、自我改造、自我教育和自我完善等。在学习音乐的过 程中,通过音乐技能的学习,儿童学习控制自己的发声器官, 同时有意识地调控自己的身体动作和活动与音乐协调一致。
学习音乐知识时,不可避免地总会学习一些规则,如每首儿 歌每个小节的拍子是一样的,老师用固定的曲子发出固定的 指令。在开展打击音乐活动中,幼儿必需在规定的段落按分 工承担自己的演奏部分。通过这些规则,潜移默化地传达给儿童一个隐藏信息:社会生活中充满了各种各样的行为准则, 我们必须学会自我约束、自我监督,并且不断地自我改善以 适应这个生活环境,只有遵守社会规则,按规章办事,各司 其职而又相互协作才能更好地完成自己的角色任务。此外, 许多儿童歌曲都蕴含了良好的思想品质,如歌曲《我的好妈 妈》就对幼儿起到了感恩教育;
歌曲《夸家乡》引导幼儿热 爱自己的家乡,让幼儿有建设家乡的美好愿望;
韵律活动《蚂 蚁搬豆》让幼儿在表演中学会了要团结友爱、互相帮助,培 养了幼儿热爱集体的情感。通过音乐教育,这些思想品质可 以潜移默化地融入儿童的知识建构中,其影响是终其一生的。
三、挖掘音乐教育的功能,促进幼儿发展 音乐教育在许多层面影响儿童自我意识的发展,从而促 进儿童的全面发展。作为教育者的我们要正视音乐教育背后 隐藏的强大影响力,不仅要广泛地了解各种音乐教育材料, 学会正确运用音乐教育的方法,选择合适的教学具,设计出 符合幼儿年龄段需求、环节流畅的教学活动,更重要的是要 理解音乐教育蕴含的深远影响力,最大可能地挖掘音乐教育 的作用,促进幼儿的发展。
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