学术论文摘要 英汉学术论文摘要的主位推进模式

英汉学术论文摘要的主位推进模式

很多人采取的方法都是先用汉语写出摘要，再逐词逐句将其译成英语。这 种做法的直接结果就是整个语篇内容混乱，结构松散，上下文不连贯。

语篇功能是通过主位结构、信息结构和衔接得到体现的[1]。通过切分主 位，可以弄清语篇中每个句子所要传递的信息是如何通过主、述位表达;通过分 析整个语篇中主位如何一步一步向前推进，可以知道该语篇的主位推进模式;
而主位推进模式可以帮助读者理清作者的行文思路、了解其语义意图及组 织语句的手段，从而更好地探索句子组合与内容之间的关系[2]。

本文对比分析语言学专业的学术论文摘要，共计60篇。通过对其进行 主位推进模式的分析，从而准确地描述了学术论文摘要的主位推进模式，希望对 科研人员及研究生撰写学术论文摘要有所帮助。

二、主位及主位推进模式 1.主位和述位 功能语言学家韩礼德从功能角度出发分析句子结构，将句子划分为主位和 述位两部分。主位传递的通常是交际双方已经知道或熟悉的内容，即已知信息[3]。

单项主位通常由一个或几个名词词组、介词短语或是副词词组来体现。复 项主位通常由多种语义成分构成。话题主位、人际主位和语篇主位若同时出现， 则其排列顺序一般为语篇主位一人际主位一话题主位[4]。

然而，并不是所有的句子中都需要包含这三种主位，有很多复项主位当中 都缺少其中的某些成分，但是，话题主位是无论如何都不能缺少的(胡壮麟，2005)。2.主位推进模式 在含有两个或两个以上句子的语篇中，各个句子之间在语义上和语法 上相互联系并且存在连贯性，这种连贯性可以体现在主位、述位的联系上[5]。

随着各句主位不断向前推进，整个语篇逐渐展开，直至形成一个表述完整的整体。

Danes (1974)通过对大量捷克语篇进行分析之后，从看似无章可循的语料中总结 出主位变化的五种基本模式。

三、语料选择和分析方法 1.语料选择 进入Blackwell数据库，筛选了9种期刊共60篇文章摘要(英汉各30篇)。

所有入选文章都出自2008年6月至20015年6月的期刊。在选择过程中，注意所选 期刊的权威性和学术性。同时，期刊的出版地是美国和英国，加拿大和澳大利亚。

在文章的分配比例上，英国、美国各10篇，加拿大和澳大利亚共10篇。此外，确 定所选文章的作者都是以英语为本族语的人。

2.统计分析 首先对这60篇摘要共344个句子进行了主述位划分，由于是书面语篇，对 主位结构的分析效仿了黄国文(2001)的做法，即以句子为单位。然后根据上文所 提到的朱永生的四种主位推进模式对这些提要进行逐一分析。之后，总结出每一 篇中分别含有几个主位同一，几个述位同一，几个延续型，几个交叉型，以及几 个与上下文没有联系的完全表达独立语义的句子。

最后，分别将各项数字相加求和，再分别除以各自总数，得出每项的百分 比。研究结果按照上述方法计算得出的结果。

结果显示，①汉语摘要和英语摘要使用主位推进模式都不是单一的某 一种，而是四种模式的混合使用，刚好验证了黄衍(1985)的论断。②英语摘要多 使用延续型这种模式来进行主位推进的，其原因是延续型的模式更加符合以英语 为母语的人的写作习惯。

四、总结 本研究结果对于撰写学术论文提要具有指导意义，也为研究语篇主位推进模式的后来者提供了可靠的数据，以供其参考和比较。尽管如此，本研究仍 然有不足之处，如不能确定所选论文所有作者的语言背景，另外就是所选的研究 对象数量还不够大，如果数量再大些，所得数据会更精确，结果也更有说服力。

这些都有待进一步的提高。

编辑点评：本文以旦尼什(F. Danes，1974)的主位推进理论为指导，以黄国 文(1988)提出的六种主位推进模式为分析方法，从国内外核心语言学期刊各抽取 60篇摘要作为研究对象。通过采取定量与定性分析相结合的方法，对比分析英汉 学术论文摘要部分。