【如何提高小学生数学四则简便运算准确率】的简便运算

如何提高小学生数学四则简便运算准确率

一、培养学生观察数学四则简便运算的能力 观察数学是学习数学四则简便运算的良好习惯，在面对 一道题时要仔细观察分析题目的规律，再确定正确的运算定 律或运算性质。例如：计算125×28时，许多学生选择直接 计算，125×28直接计算其计算过程量比较大，计算比较复 杂。其实仔细观察125×28之后，会发现28=20+8，因此，可 以使用125×（20+8）的方式计算，125×28=125×（20+8） =125×20+125×8=2500+1000=3500，计算难度将会大大降低， 学生仔细观察计算的规律，采用灵活的计算方式能降低学习 难度。许多计算有一定的规则，通过联想学习过的运算定律 和运算性质，找到简便运算的基本方法，能给学生计算带来 方便，也提高了学生计算速度。在教学过程中，引导学生观 察计算数字，化繁为简使计算简便。除了观察题目之外，观 察结果也是提高正确率的方法，计算结果出来之后可根据平 时计算经验，对计算结果进行估算，是一种很好的检查办法， 这种观察能减少计算错误。二、加强数学四则简便运算基本功锻炼 加强学生数学四则简便运算的基本功，主要是提高学生 对数学计算定律和特殊数据的熟练程度，数学简便运算基本 定律性质主要有：
加法结合律：a+b+c= a+（b+c）；

减法性质：a-b-c=a-（b+c），a-（b+c）=a-b-c；

乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）；

乘法分配率：a×（b+c）=a×b+a×c，a×b+a×c=a× （b+c）；

除法性质：a÷b÷c=a÷（b×c），a÷（b×c）=a÷b ÷c。

以上的四则简便运算的定律和性质比较多，小学生刚初 次接触数学，掌握这些知识点比较困难，学生需要较多的锻 炼才能熟练运用知识点。除了定律和性质的掌握之外，还有 一些特殊的数据可以简便运算提高正确率。例如：25×4=100， 125×8=1000，这些数据能大大降低计算难度，在平时学习 过程中要加强锻炼，提高学生找到运算特征能力，学生计算 准确率将大大提高。

三、开展数学四则简便运算竞赛活动 想要提高学生四则简便运算的准确率，需要学生四则运 算比较熟练，而熟练往往需要大量的练习。随着素质教育呼 声不断高涨，人们越来越认识到题海战术的弊端，虽然部分 学生通过题海战术学习之后成绩提高了，但是题海战术却扼杀了学生学习的积极性和探索欲望，不利于社会发展，给学 生终生学习留下遗患。因此，练习四则简便运算过程中，老 师可以根据小学生好胜心天性，采取四则简便运算的竞赛模 式，锻炼学生口算、心算、笔算、估算能力，在课堂上组织 多项计算训练，积极促进学生参与比赛。对竞赛过程中表现 较好的学生给予表扬，并让表现较好的学生介绍自己的学习 方法，这种互相学习能有效提高学生学习兴趣。竞赛过程时 老师每次出100道题目，然后将班级学生分组，每组成员互 相讨论共同完成题目，然后批改每组学生的最后答案，这种 互相讨论式的学习方法便于学生之间互相交流，能促进学生 互相学习共同进步。同学之间比较熟悉，因此，很多胆子较 小的学生在与同学讨论过程中也能积极表现，通过和同学之 间比较之后，能及时找到自己计算错误的症结，掌握正确的 计算技巧。竞赛能使数学学习充满活力，大大提高教学质量， 展现出数学的魅力。

四、提高学生对数学四则简便运算的重视 想要提高学生四则简便运算的准确率，需要老师平时及 时发现总结学生易错点，及时纠正学生错误思维，对症下药 改变学生计算习惯，积极促进引导学生参与到数学计算当中， 才能让学生数学四则运算准确率提高，学生成绩提高。

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