[开放式教学如何打破作文教学困境] 如何打破困境

开放式教学如何打破作文教学困境

【关键词】初中语文；
作文教学；
困境；
开放式 我国积淀的历史文化为初中语文教师提供了许多可以 传承的内容，但是这其中也存在着一些虚假和悖论。作文教 学作为语文教育很重要的一部分，对于培养学生的综合素质 有非常重要的作用。所以作为语文教师的我们应该找到一条 更加适合于语文作文教学的路。

一、当前初中作文教学面临的困境 1.课程设置失控。在现在学生的课表上，连排两堂的语 文课并没有标明是作文课，所以被教师用作传授其他课程。

作文教学实践的减少就导致学生的写作能力不能得到提高， 随之受到影响的还有学生对于作文的重视。目前作文教学中 普遍存在的现实就是明明在思想上知道作文的重要性，却并 没有行为上体现出来，这种限制的思想也影响了初中作文教 学的发展。

2.观念落后，主导意识淡薄。71.9%的学生的写作动机 是为了取得好的成绩还有完成老师的写作要求，所以在初中作文的教学中，大多的学生是为了作文而作文。而且大部分 的教师都是精批精改学生的作文，并没有在作文的评改环节 中把学生加入进来，学生的积极性受到了压制，所以就难以 在养成习惯方面取得突破性的进展。

3.教学安排过于随意。一方面来说，在安排作文训练内 容的时候过于模糊和随意，而且盲目跟风，临时命题；
另一 方面，在作文的教学环节中丧失了有效环节，几乎没有用处。

而且大部门的教师将作文教学的时间进行了大大的压缩，而 且作文的教学内容安排的又过于随意，所以学生就无法在少 量的教学时间内获得作文能力。

4.作文教学模式化。现在的语文作文教学模式就是教师 讲授写作技巧然后布置作文题目，学生回家练笔。这样的课 堂忽略了培养学生的创新能力，所以这样程式化的写作根本 谈不上创作，学生自然提不起兴趣。

5.教师自身能力有限。如果教师没有良好的文学功底就 没办法在课堂上将知识传授给学生。老师没有传授给学生审 题的方法，学生就不会养成审题的好习惯。老师没有引领他 们仔细观察生活，他们就没有可以写的素材。老师没有给学 生养成良好的写作习惯，学生就不会在写作前习惯于写提纲。

所以想要学生们有良好的写作成绩，教师占有很重要的地位。

6.写作热情逐渐消退。学生们的应试作文来自于升学的 压力和无序的教学，教师的模式化教学让学生丧失了对于写 作的兴趣，限制了学生的发展。无论是教师还是学生对于写作的热情都在逐渐消退，所以作文教学的情况非常令人担忧。

二、转变为开放的作文教学模式 1.命题的开放。当学生对作文无从下手的时候，有一部 分原因是由于作文的选题不当。一个好的作文命题能够激发 学生的热情，并且让他们有足够的创作灵感。命题范围要开 放，给学生预留出思维的空间，这样才能更加灵活。

2.写作过程的开放。我们应该在写作过程中尊重学生的 独立性和创造性，比如在作文课上有效的利用游戏的形式让 学生体验交流，有效地提高作文课的效率。虽然我们作文课 的目的不是为了培养作家，但是这不意味着我们可以放弃文 学创作的形式。我们应该让学生在作文课前做好充分的知识 准备。

3.提高教师的自身素养。作文教学是语文教学很重要的 一部分，我们总是绞尽脑汁的想要提高学生的写作水平，却 忽视了提高教师自身素养是有多么重要，因为教师良好的文 学素养可以潜移默化的影响学生们的写作水平和写作习惯。

就如同体育课堂上教师给学生们示范动作要领一样，语文教 师也应该在作文课堂上起到带头的作用。

4.激发学生的写作兴趣。应该说在调动学生兴趣的前提 下，能够使学生们的写作能力提高很多。初中生从开始没有 素材可以写到可以熟练的寓情于景，自觉的文学意识是非常 重要的。首先，我们要让学生养成善于观察的习惯，让学生 们养成捕捉信息的习惯。其次应该让学生养成阅读的习惯，学生可以在阅读的文章中读出文章的内涵并且思考自己人 生的意义。第三，要养成学生练笔的好习惯。

5.开发作文训练的第二课堂。这里的第二课堂是能够激 发学生写作欲望的辅助课堂。例如，可以在每堂语文课前匀 出三分钟的时间作为作文训练的时间，让学生自己口头讲述 身边发生的人或事，并且将时间限定在五句话以内。这样的 练习可以让学生积累素材并且训练自己的表达能力。作文训 练的第二课堂可以使一个学生的智慧变成一个班级学生的 智慧，良好的创作氛围提高了学生写作的积极性。

6.培养学生的创新思维。写作的本质就在于创新，没有 创新就不能写出好的文章。所以我们在平时的作文课上应该 注重培养学生的创新思维。首先，我们应该注重激发学生的 想象力，其次我们可以通过引导学生发散性思维的过程打破 他们的常规模式。总之，现在的初中语文作文教学的现状不 容乐观，这种情况应该使每一个语文教师进行反思。造成语 文作文教学困境的原因很多，所以它的改革也是一个庞大的 过程。本文从当前初中生的写作情况和教师的教学状况的调 查入手分析了教学中的问题，根据语文的《课程标准》还是 可以实现初中语文作文由教学理念到实践教学的革新的。在 未来的学生和生活中，我们也应该充分的利用手中的教育资 源，多多扩展自己的知识面提高自己的文学素养，努力研究 如何教好初中语文作文，将初中作文改革的脚步进行到底。

参考文献：[1]陈伟芳.浅谈初中体验式作文教学[J].教育教学论 坛,2013(08).