摘 要：
心理距离；
学习兴趣；
大学英语 一 引言 心理距离，对于具体时空的某个几何数值距离，是指心 理上对某种对象的亲近或疏远程度。心理距离问题存在于人 类的一切活动当中，当然学习活动也不例外。相比母语学习 英语作为第二外语的心理距离问题比较凸显。
所谓英语学 习中的心理距离，就是学习者对于英语的认同程度，在心理 上不同的反应：或认同，或排斥；
或亲近，或疏离。
笔者任教于一个独立学院，广东工业大学华立学院。笔 者从事大学英语教学已有三年，在教学中发现诸多问题，其 中学习懈怠提不起兴趣是最突出的问题。笔者选择学习中的 心理距离这个角度来阐述这个问题，设计了调查表，深入了 解学生的学习状态，从而提出有价值的教学建议。
二 调查方法及实施 1.调查问卷的设计。本调查问卷包括三部分内容，第一 部分探讨学生对英语的心理距离及英语学习兴趣问题，学习兴趣和心理距离有着非常密切的关系，即问题1-2；
第二部 分集中在目前学生的英语学习状态，问题3-12；
第三部分着 重在影响学生学习效果的外在因素，问题13-17。
2.被试的选取。本次设计征对广东工业大学华立学院非 英语专业大学英语4的学生，该部分学生在校学习已有一年 半的时间，使用的都是新视野第二版大学英语系列教程读写 教程和听说教程。本学院共有7个学部，即建设学部、经济 学部、会计学部、管理学部、机电工程学部、外语外贸学部 和艺术设计与计算机学部，每个学部选取一个典型代表专业， 则工程管理、经济学、会计学、工商管理、机械电子工程、 国际经济与贸易和艺术设计7个专业。每个专业随机抽取15 名学生作为本次调查的被试。
3.调查的实施。由任课教师随机选取15学生进行调查， 并回收调查问卷。共发放调查问卷105份，有效问卷103份。
三 调查结果及分析 第一部分：
矫 丰中学生常见心理问题的剖析与答疑 思想政治教育的个人价值研究 相关文章 对师范生思想政治教育人文关怀有效性的探索 初中英语教学中培养学生运用能力策略 学国学经典，培养学生的良好品行 中国传统民歌进初中音乐课堂的教学实践探索“问题导学”让学生在思辨中成长 小学数优生与数困生应用题表征策略使用的比较研究 小学教师“时间管理”团体辅导实践 基于社团课形式的小学生感统训练初探 网络数据传输安全中的密码技术 我有一个“好”家庭 浙江农林大学学生挫折心理调查、成因分析及应对策略 上海市区县心理辅导中心的历史、现状与未来的综述分 析 上一篇：
下一篇：
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1