如何培养学生的个性发展 [数学教学如何培养发展学生个性]

来源:法院演讲稿时间:2019-11-28 07:52:47 点击：

数学教学如何培养发展学生个性

数学教学如何培养发展学生个性随着经济社会的不断发展，人才工作越来越受到重视，对个人综合素质的要求也越来越高。初中是基础教育阶段，初中学习是学生今后成长和发展的基础。数学作为“思维的体操”，对学生思维能力的锻炼起着非常重要的作用。从新的数学课程教育理念来看，数学课程教学要有助于学生个性的健康发展，课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究数学问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。在新的课程改革背景下，学生的主体地位得到了充分重视，创新意识和实践能力也能得到相应提高。在实际的数学教学过程中，笔者认为可以从以下几个方面来培养和发展学生的个性。

1尊重学生的主体地位，培养学习兴趣 2增强学生自主参与的意识，培养团队精神在传统的课堂教学中，教学过程中的信息传递只是教师与学生之间单向进行，这样的信息传递大多是师生问答式，没有学生之间的讨论，没有学生之间的横向交流，更缺少学生自我调整、矫正的机会，从而也就无法暴露学生思维的“过程”。而新课程改革倡导的合作学习，恰恰是对这种“缺陷” 的弥补，科学、合理的进行分组使同学之间互帮互学，以优带差；
增加学生发言的机会，鼓励学生主动提问，培养学生倾听别人意见的习惯；
在课堂教学中为学生创设辩论的机会，在辩论中锻炼思维的敏捷性。在实际教学中，注重引导学生开展讨论式学习教学，培养团队精神。可以以组为单位，也可以让学生自主成立几个小组，开展课堂讨论，一方面，可以发挥学生“群体”的学习作用，让学生获得更多的自主学习的机会与空间。另一方面，让学生在讨论中互相启发、互相帮助、互相评价，从而学会合作、学会交流，增强团队合作意识。

3坚持用发展的眼光评价学生新课程改革倡导的教育评价是发展性评价。学生只有充满自信地去拼搏、去探索，才能对取得成功充满渴望。而每个人智力特长不一样，不能同步发展，在数学教学评价中不能用同一标准要求全体学生，因此，应考虑不同学生的不同思维水平，即教师在评价中不仅要关注学生的学业成绩，还应对学生的逻辑抽象能力、情感、态度能力、思想修养等方面给予关注，才能认识到学生的个体差异。在评价学生时用发展的眼光评价学生，对学生多加激励。同时，评价要做到恰如其分，要具体，要真诚。新课改下的数学教学，要尊重每一个学生的独特个性和具体情况，具体问题具体分析，用积极的态度研究学生的差异，为每一个学生富有个性的发展创造空间，使学生的主动发展、自主创新成为可能。

上一篇：【数学建模思想融入线性代数教学的路径】线性代数数学建模
下一篇：【美国宪法阶级本质】阶级的本质是

扩展阅读文章

推荐阅读文章