二、要激发学生对美术绘画的学习兴趣 教学活动是一种双向的“知识对流”。确立启发、诱导式的教学观念， 尊重学生的主体地位，培养学生的兴趣，对培养学生的创新精神和实践能力是至 关重要的。教师要学会关注、鼓励和欣赏每一位学生，真诚地做学生学习的帮助 者、指导者和促进者。老师的欣赏、鼓励和帮助，会使学生认为“我能行”，激发 学生浓厚的学习兴趣、奋发进取的学习精神和旺盛的表现力创造力。
三、高中美术教学中欣赏课的基本教学方法 1.多欣赏 看是欣赏活动的开始。重要的是：看到了什么（作品内容），看到的 意象有何特征（形状、构图、色彩、线条、肌理等）。
2.多查资料 当只凭眼睛的看解决不了作品内容或形式语言的时候，就要依赖于作 品创作的历史背景、作者生平及其艺术风格等文字材料。吃透了资料，再借助于 小组讨论交流，学生才有可能读懂作品，欣赏活动才能进入理性分析的阶段。
3.多分析作品 分析就是结合文字资料更深入地看，对作品形式语言进一步分析。教 师要采用提问方式，提一些诸如“作品具有怎样的形式美感”等问题，促进学生思 考。针对作品中的一些细节或者重点部位，设置悬念，引发学生对作者思想感情 及作品主题的讨论。4.多想多感悟 就是在了解了作品的形式语言和意义，以及作者思想感情的基础上， 引导学生借助想象力、联想力，在作品营造的意境中畅游，与作者神交，让学生 得到美的熏陶。
5.多对比评价 就是对作品进行全面描述和评价。描述，是指学生用自己的语言把作 品的内容、意义、形式语言和作者思想感情及其表达讲或写出来，培养学生的观 察和语言表达能力。评价指的是学生在欣赏活动后，对美术作品的总体看法。
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