专科学校教学管理信息化实施途径 教学管理方面

专科学校教学管理信息化实施途径

［关键词］专科院校;教学管理;管理信息化;必要性;实 施途径 引言 教学管理的科学性与有序性是影响各大高校教学教学 质量的重要因素，信息化教学管理是各大高校管理模式发展 的主流趋势。在专科院校的教学管理中，仍存在一些问题， 无法满足专科学生的素质需要，笔者对专科学校教学管理信 息化必要性进行了阐述，并及分析了其实现信息化教学管理 的路径，使其发展能够符合时代的要求。

一、专科院校教学管理中存在的问题 (一)基础设施较为落后，信息化建设缓慢 专科院校在教学管理中，存在大量的问题，严重的阻碍 了学校教学管理信息化建设的程度。首先，大多数的专科院 校在师资力量建设中存在明显的不足，校园内部的基础设施 建设没有名牌大学完善，其在信息化建设中受到各方面因素的影响，导致其信息化建设存在缓慢的情况。另外，在教学 资金的投入上，无法在短时间内实现校园内部基础设施的完 善，对专科院校的教学质量与以及教学水平的提高产生了严 重的影响。

(二)教学管理观念滞后，教学质量较低 专科教学管理是一项十分复杂的工程，涉及人员素质的 管理以及教学质量管理等内容。在专科教学管理中，受到传 统教学观念的影响，导致在教学管理中忽视了学生核心素养 的培养，虽然学生在专业技能的掌握上具有一定的优势，但 对理论掌握程度不足，严重的阻碍了学生未来的发展。很多 教师没有认识到信息化管理的重要性，对现代化的教学管理 观念认识程度不足，严重地制约了信息化教学管理模式的普 及，也制约了教师教学质量的提高。

(三)教学管理模式缺失，缺乏重视程度 在专科教学管理中，需要结合自身的特点进行教学，需 要在教学中找到客观的规律，并坚持以人才培养为核心的教 学管理目标。在我国专科学院的教学管理中，没有科学的教 学管理模式作为支撑，缺乏对信息化管理模式的重视程度， 导致专科院校培养人才的环境存在不稳定因素，需要在实践 的教学中不断地对其进行调整。总而言之，教学管理模式的 缺失是严重影响教学质量提高的关键因素，也是阻碍信息化 教学管理模式完善的重要因素之一。

(四)教学管理人员素质差异，缺乏有序管理专科的教学管理需要一定的组织体系作为支撑，需要每 个教师各司其职，充分的发挥自身岗位在教学中的作用。就 以目前专科教学管理的现状而言，教师在管理中的理念无法 进行统一，教师的人员素质存在明显的差异，甚至很多教师 没有给予信息技术充分的认识，不能在日常教学中有效的应 用信息技术。教师的素质差异导致教学管理无法有序进行， 甚至影响了教师的日常工作效率。教师素质差异是影响教学 管理有序进行的重要因素，也是阻碍管理协调的关键性因素。

二、专科院校教学信息化管理的必要性 (一)是促进教学目标实现、减轻教学压力的重要途径 教学管理工作只要是处理教学中学生的信息，其中包括 家庭信息、学习信息、档案信息等。传统的信息收集与整理 的方法无法满足现阶段的教学需要，会浪费教学管理人员大 量的时间，甚至可能会出现错误的情况。在信息化教学管理 中，能够明显的提高管理的水平，提高管理的效率。在信息 化教学管理中，教师不会浪费大量的时间在信息的收集与整 理中，可以将更多的精力投入到教学之中，能够有效地减轻 教师的日常工作压力，并促进教师教学质量的提升。

(二)是提高管理水平、弥补传统管理不足的重要手段 教学管理中涉及大量的工作内容，需要专科院校投入大 量的人力资源与物力资源。信息化教学管理能够实现各部门、 各环节之间信息资源的共享，能够有效地提高教学管理的效 率以及水平。在传统的教学管理中，各学院、各部门之间的沟通有限，在信息化管理中，能够实现各部门之间的协调， 并强化其合作能力，能够有效的弥补传统教学管理中的不足。

另外，在信息化管理中，管理人员可以避免手动管理的失误， 对于提高管理人员的管理科学性具有积极的作用。

(三)是提高服务能力、全面实现校园建设的核心要求 信息化教学管理是社会对高校管理提出的必然要求，是 强化校园建设的重要内容。在校园建设过程中，将现代化的 信息技术与教学管理进行有效的整合，能够提高校园的服务 能力，并实现对校园内部资源的科学整合。另外，在信息化 管理中，能够有效地提高教师的信息素养。信息化教学管理 对于促进校园的全面建设，提高校园的服务能力具有重要的 意义，是校园建设提出的新的要求。

(四)是提高教学效率、提高教学质量的重要方法 专科教学的主要目标是提升学生的专业能力，在教学信 息化管理过程中，能够实现对信息的科学采集、整理、分析， 并及时做好反馈工作，能够有效地提高教学效率以及教学质 量。科学的教学管理模式能够以信息管理系统为基础，降低 信息资源的浪费，能够有效地满足信息的时效性。另外，信 息化教学管理是加快专科人才培养的重要路径。

三、专科院校教学信息化管理的实施途径分析 (一)加大资金投入，强化信息化水平 在专科院校的教学管理中，学校需要加强自身对信息化 的重视程度，并加大校园内部的基础设施建设，加大资金的投入。首先，在专科院校实际的运行之中，需要加强自身对 硬件设施与软件设施的建设，在教学管理中，可以为每一个 教师配备一台电脑，用于教学管理以及办公。其次，学校要 加强学校内部教学信息管理系统建立的投资，在信息系统的 管理中应用数据库技术，将需要管理的信息存入到数据库中， 并对其进行备份。教师在访问系统的过程中需要一定的权限 才能执行，另外，在教学管理之中，需要对硬件以及系统进 行维护，专科院校不仅要保障教学管理系统的运行的稳定性， 还要对技术进行完善，需要大量专科院校进行大量的投资， 对教学管理系统以及硬件设施进行定期维护。另外，在资金 的来源上，仅仅依靠政府的教育财政补贴是无法满足当下资 金管理的要求，需要国家采取相应的政策，强化对教育机构 的投资，专科院校也可以通过自身的渠道，创造校企联合的 模式教学管理模式。引进大量的资金。在信息化教学管理中， 需要学校加大对信息化技术的投资，完善校园内部的基础设 施建设，在提高教学还礼信息化水平的同时，提高自身的管 理效率。

(二)更新管理观念，提高教学质量 在教学管理信息化过程中，学校的领导层必须改变传统 的教学管理观念，对观念进行科学的更新，在教学管理的思 想上进行完善。在教学管理理论的建设上，专科院校必须建 设党的领导，并坚持十九大的会议精神，在教育改革过程中 坚持思想解放，并以思想观念的变革作为专科院校教学管理信息化发展的动力。在日常的管理中，教师要主动学习信息 技术，并对自身进行科学的培训，加强自身对信息技术的了 解，能够熟练的应用信息技术中的基本功能。在教学管理中， 专科学校可以通过讲座、座谈会等形式对教学管理信息化的 优势进行分析，并阐述信息技术的先进性，在理念上对信息 化教学管理进行传播。在具体的实践中，教师要主动的应用 信息技术进行教学，并充分发挥信息技术在教学管理中的优 势，提高教学的质量与水平。在教学管理中应用信息技术， 不仅能够推动信息化教学管理的进程，还能有效地提高学生 学习兴趣。例如，教师可以在教学中建立以班级为单位的信 息管理平台，在平台中发布教学任务，制定教学目标，分享 教学资源。教师也可以在课堂上教学中应用信息技术，以微 课的形式促进学生教学质量的提高。在教学管理信息化过程 中，教师需要转变传统的教学管理观念，提高学生的教学质 量。

(三)健全管理模式，加强重视程度 在教学管理实践中，需要校领导以及教师加大对信息化 管理的重视程度，并健全学校的教学管理模式。传统的教学 管理以教务处为核心，并对各部门之间进行协调，信息化教 学管理模式能够有效的缩短传统管理模式中反馈周期，提高 教学管理的水平。在信息化教学管理制度制定中，各学院能 够快速地获取教务处下发的文件，并能够迅速向下级传达以 及落实。另外，在信息化管理中，每个学院是独立存在的，其在信息网络中也构成了一个整体。在信息化教学管理制度 中，各学院需要在信息系统中对教学管理的现状进行科学的 反馈，在具体的管理实践中也可以在信息平台中获取相应的 信息，能够有效地提高各学院、各部门之间的信息共享能力， 并提高教学管理的资源利用效率。在具体的工作中，专科院 校需要建立科学的管理制度，对各学院之间的教学管理行为 进行规范，实现提高专科院校管理效率的最终目标。

(四)提高教师素质，强化管理秩序 在专科院校的教学管理中，在信息化教学管理实施的过 程中，需要加强教育管理队伍的建设，并提高教师的素质， 强化信息化管理的秩序。在教学管理中，管理者不仅要学习 先进的教学管理理念与教学管理方式，还需要掌握信息化教 学管理中的重点与难点，要求管理者具有很强的专业素质与 创新素质。专科学院一方面要积极的引进信息化、专业化、 技能化的人才，一方面要充分的发挥教师的学习能力，并定 期做好教师的理念培训工作与技能培训工作，在开展管理工 作的过程中以问卷调查、网络评价等方式实现教学管理之间 的互动。另外，在加强技术管理的过程中，需要发挥信息系 统中的功能模块的作用，不同的模块可以满足不同的管理需 求，继而提高信息化管理的水平。在具体的教学管理工作中， 也要重视长效信息管理机制的构建，对信息化管理系统进行 规范化管理。

结论总而言之，在专科院校中建立信息化的教学管理模式， 能够充分地发挥其教学中的优势，实现对教学的科学管理。

另外，专科院校要结合自身的特点，在原有的管理模式上间 创新，对传统的管理模式与管理理念进行科学的完善，进而 提高教学的质量，促进教学水平的提高，为院校培养高素质 人才，促进院校可持续发展奠定良好的基础。

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