研究生思想政治教育过程管理工作体系构建方式研讨|思想政治教育体系

研究生思想政治教育过程管理工作体系构建方式研讨

把研究生思想政治教育工作中引入过程管理的思路，无疑是 有效提高研究生思想政治教育质量的一项重要举措。

一 研究生思想政治教育过程管理的概念及实质 目前，国内研究成果中对于研究生思想政治教育过程管 理的报道鲜为少见。华向理等人将思想政治教育过程管理的 概念界定为：思想政治教育者为保证能把一定的社会思想观 念、政治意识和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的 过程能够有序进行，从而对思想政治教育过程进行有效的计 划、组织、领导和控制的活动过程。曾东认为：思想政治教 育过程管理是对思想政治教育中一系列的教育规划、实施计 划、具体内容等各阶段、各环节进行系统设计，并进行全面实施、科学管理。

笔者认为，研究生思想政治教育过程管理实质就是在一 定的范围和环境内，通过计划、组织、指挥、协调、控制等 方式，对研究生思想政治教育相关资源（包括人、财、物、 时间、信息）进行科学配置和有效使用，积极营造和保持一 种良好的思想政治教育环境，以实现思想政治教育预定目标 的实践过程。研究生思想政治教育过程管理有别于传统的目 标管理，不仅注重目标结果，更注重其中过程，不仅注重过 程的具体实施，更注重实施过程中的效果质量，真正控制每 一步的教育质量。

二 研究生思想政治教育过程管理工作体系构建 研究生思想政治教育过程管理就是按照研究生思想政 治教育计划检查研究生思想政治教育内容和途径的匹配性、 适应性，及时纠正教育过程中产生的偏差，确保研究生思想 政治教育良好运行的管理职能。研究生思想政治教育过程管 理工作体系的初步构建主要包括：教育目标、内容和途径及 评估等子体系。

1.研究生思想政治教育目标的确定 我国研究生思想政治教育真正开始于1963年，但一直 以来，我国各级相关管理部门在研究生思想政治教育方面都 没有统一、具体、明确而又切实研究生群体需求的教育目标， 致使研究生思想政治教育目标系统比较混乱，总体目标和具 体目标往往混为一谈。国内各高校在对研究生思想政治教育机制和管理模式进行发展创新时也没有明确理论依据和政 策指引。但目标是一切行动的指引，教育需要有一定的目标， 只有明确了教育目标，才能使整个教育过程有动力，有更好 的实效性。因此，确定科学合理的研究生思想政治教育目标 是加强研究生思想政治教育发展的首要之事，而且迫在眉睫。

另外，目标的确定也要有细致的分析和研究过程，研究生思 想政治教育目标不仅要满足中国特色社会主义发展对高等 人才的需求，还要结合学科专业的发展现状，同时，更要考 虑研究生群体的真实需求和目标的可实现性。

2.研究生思想政治教育内容的制定 教育内容应根据教育目标的需要而定。有什么样的目标， 就选择与之相应的教育内容。总的来说，通常大学生思想政 治教育的内容包括：世界观、价值观、人生观、爱国主义、 集体主义、社会主义以及社会公德、职业道德、家庭美德等 方面教育。但是，与本科生相比，研究生群体具有思想多元 性、行为独立性、素质差异性、心理脆弱性和个性鲜明性等 群体特点；
另外，研究生群体内部个体之间存在诸多差异。

因此，研究生思想政治教育内容的选择和制定，必须遵循一 定的客观原则和科学原则，要以研究生的培养目标为基本， 考虑研究生思想发展特点和研究生自身发展需求，将研究生 思想政治教育与专业知识学习、学术科研和自我教育充分结 合，突破传统单一思想政治教育内容体系，从而实现研究生 思想政治教育内容的科学性、主动性、针对性和实效性。3.研究生思想政治教育途径的选择 何淑萍等人认为，研究生思想政治教育途径指教育者为 了实现研究生的思想政治教育目的，传播一定的思想政治教 育内容而采用的具体手段、措施、方法、渠道、形式等。

当前，研究生思想政治教育途径主要有课堂教学、导师 示范、校园文化、网络服务和社会实践等方式。整体来说， 教育途径和形式较为丰富，内容也具有多样性。然而，各类 教育途径也具有各种各样的问题。例如，研究生思想政治课 堂教学存在着内容陈旧、形式老套等问题；
导师示范过程中 也存在着导师重视不够、参与力度严重不足的情况；
另外， 网络服务又具有双面作用，虽然方便、信息广泛，却难以管 理等。因此，除了要对原有研究生思想政治教育途径进行完 善和改进，还应努力拓展新形势下研究生思想政治教育的有 效途径，促进研究生全面发展，实现研究生思想政治教育的 目标。

4.研究生思想政治教育效果的评估与督查 思想政治教育评估与督查是思想政治教育的一个基本 环节。思想政治教育通过评估才能有教育效果；
通过对过程 中出现问题的反馈，才能够及时对思想政治教育进行有效的 控制和调整，以优化整个思想政治教育过程。由于我国研究 生教育起步相对较晚，目前，我国研究生的思想政治教育评 估体系还没有真正建立起来，存在着理论界定不清晰，指标 和标准抽象化，评价方法和手段单一等问题。因此，要基于思想政治教育评估的综合性、动态性、对比性和系统性等特 点，从研究生教育的目标和研究生群体的需求出发，综合利 用各种测评方法尽快构建起研究生思想教育评估体系，为全 面提高思想政治教育效果，保证研究生思想政治教育系统的 有效管理和正确决策提供可靠的依据。

三 把握研究生思想政治教育过程管理工作体系构建 的关键 现阶段，国内对研究生思想政治教育过程管理的研究还 比较少，大部分高校的研究生思想政治教育仍然主要采用本 科生思想政治教育工作体系。在构建研究生思想政治教育过 程管理工作体系时，应始终把握住一些关键环节和重要的内 容。

1.国家及学校相关部门、领导的重视 近年来，我国研究生教育的规模不断扩大，研究生招生 人数已经从1982年的1.1万人，增加到2010年的47.2万人。

研究生教育随着我国国情的改变而出现了诸多的新问题，包 括主管部门、相关领导和广大导师等研究生教育主体的意识 却止步不前或缓慢前行。普遍认为，研究生已经是成年人了， 而且读研究生只要好好做学术研究就可以了，其他的教育内 容都可以忽略。然而，当前研究生群体不论从数量和质量上， 还是从真实需求上都发生了很大的改变，这在很大程度上制 约着研究生思想政治教育的发展。研究生思想政治教育过程 管理工作体系包含从目标、内容到实施和监督各个环节，工作体系的构建需要国家教育部门的政策支持和理论指导，也 需要高校的资金支持和制度支撑。因此，相关部门和领导的 重视和支持是构建和发展研究生思想政治教育过程管理工 作体系的重要保障。

2.注重工作体系的整体性和系统性 研究生思想政治教育过程管理工作体系是一个完整涵 盖整个研究生教育过程的体系。各个子体系之间具有不可分 割的密切联系，研究生思想政治教育目标的确定是过程管理 工作体系的核心内容，对整个工作体系的构建起着决定性的 指导作用，教育内容是教育目标的具体化，教育途径是将教 育目标和教育内容转化为现实的方法和形式，教育评估是对 前三项工作的效果检查和修正。这四个方面是一脉相承、缺 一不可的，不管是在工作体系的构建阶段，还是工作体系内 容、形式的调整和完善过程中，都需要注重工作体系的整体 性和系统性要求。因此，对工作体系中任何一项进行调整时， 应同时对其他方面的影响进行相应的微调，使工作体系始终 处于融会贯通的良好运行状态。

3.明确研究生思想政治教育目标的重要性 研究生思想政治教育目标的确立是整个研究生思想政 治教育活动的基本前提。只有确立了研究生思想政治教育目 标，才能依据目标要求进一步确定教育的内容、途径以及制 定相应的评估办法和机制。没有教育目标，整个研究生思想 政治教育将会失去方向，教育者对自己的工作职责将难以明确，受教育者对自己的发展方向也将不能清晰，相关体系之 间更将无法达成针对研究生思想政治教育的统一共识，研究 生思想政治教育的质量和效果难以保证。因此，把握住研究 生思想政治教育目标的核心地位，是构建研究生思想政治教 育过程管理工作体系的重中之重。

总之，研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部 分，贯穿于研究生教育的始终，是一项复杂而重要的系统工 程，能够促进研究生全面、和谐、均衡地发展，让研究生更 好地立足现实、融入社会，树立奉献精神。只有加强研究生 思想政治教育过程管理研究，构建并不断完善研究生思想政 治教育过程管理工作体系，才能真正提高研究生思想政治教 育的实效性。

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