[影响高中英语教学质量的因素]影响教学质量的因素

影响高中英语教学质量的因素

关键词：高中英语；
教学质量；
因素；
对策 前言 1影响高中英语教学质量的因素 新时期，教育部门对高中英语学科教学质量的要求更高， 尽管许多英语教师能够积极开展教研活动，提出诸多新型教 学策略，但仍然存在许多因素，影响着英语教学质量。首先， 部分高中英语教师的教学理念落后，迫于升学压力的影响， 未对新课改有着全面的认识，导致其在教学过程中，依然采 用较为传统的教学方式，降低学生学习的积极性。其次，学 生的课堂主体性未充分展现，导致其在英语课堂教学中的参 与度较低，甚至置身事外，久而久之，学生的英语学习能力 明显下降。因此，无论英语教师如何努力，英语课堂教学质 量都得不到显著提高。最后，英语教师的教学评价方式比较 单一，未能对学生给予鼓励和激励，甚至有的学生对英语学习产生挫败感，难以提高教学质量[1]。

2提高高中英语教学质量的对策 2.1教师树立正确的教育理念 高中英语教学中，教师要提高教学质量，应树立正确的 教学理念，这不仅能够提高英语课堂教学效率，而且对推动 高中英语教学活动深入发挥积极的作用。首先，教师应结合 教学实际，及时调整自身的教学理念和采用新型的教学方法， 紧随时代发展的步伐，创新英语教育。其次，英语教师在教 学过程中，应强调学生的主体地位和发挥其主体作用，使之 能够自觉融入到英语学习中。一方面，教师尊重学生的个体 差异，根据学生的喜好特点，改变传统单一的教学方式。另 一方面，高中英语教师应积极融入到学生群体中，与其成为 良师益友，既能及时了解学生的学习情况，又可以掌握其学 习思想动态，这对教师开展针对性的英语教学辅导工作创造 良好的条件[2]。

2.2强化学生的英语自主学习意识 要提高高中英语课堂教学质量，教师有必要从激发学生 兴趣视角着手，强化其自主学习意识，以调动学生参与英语 课堂学习的积极性、主动性。英语作为语言型学科而存在， 因而学习的最终目的是交流，但听力是表达的基础。所以， 在高中英语教学中，英语教师应对学生加强听力训练，使学 生能够语句中的语调、停顿、连读等情况加以把握，进而鼓 励学生利用英语交流。在这一过程中，学生如若能够进行有效的英语交流，则会逐渐体会到英语学习的兴趣，同时，学 生的英语自主学习意识可得到提升，为学生更好学习英语提 供充足动力。例如，教师可将英文歌曲引入英语课堂教学中， 鼓励学生唱英文歌曲，以达到提升学生听力能力和增强其自 主学习意识的教育目的。

2.3创新高中英语教学评价方式 高中英语教学中，教师有必要创新教学评价方式，进而 对学生展开多元化的教学评价，不仅能够增强评价效果，而 且有助于创设良好的课堂氛围环境。首先，高中英语教师可 设定师生互评、学生自评等多种评价方式，有利于引导学生 从全方位视角而认识自我，对其树立正确的英语学习目标创 造良好条件。其次，英语教学评价过程中，教师应尽可能多 的给予学生以鼓励和激励，不吝啬褒奖，可帮助学生树立坚 定的学习信念。例如，学生出现错误时，教师必须对学生加 以循循善诱，使之能够正确认识到错误原因，并加以改正；

如果学生在英语学习方面有些许的进步，则教师必须放大 “进步”，增强学生的英语学习自信心。此外，高中英语教 师还应减少试卷考核的次数，以投入更多精力与学生进行有 效的互动，及时关注学生的英语学习状态，既能减轻学生学 习压力，又可以使英语教学活动更具针对性[3]。

3结论：
参考文献：
[1]李钟.影响农村英语教学质量的因素及提高对策[J].知识窗(教师版),2013(04):15-16. [2]甘晓敏.浅谈影响成人英语教学质量的因素及对策 [J].校园英语(教研版),2012(04):197-198+144. [3]易坤富.影响初、高中英语教学衔接的因素及对策 [J].云南教育(中学教师),2010(10):17-18.