大学生网络谣言思想教育论文 大学生论文

大学生网络谣言思想教育论文

一、案例引入 (在校大学生涉案)作为一名当代大学生对于网络上的 事件要仔细斟酌，不随意转载，更不能编造虚假信息在网络 上散布，造成恐慌。1．成都春熙路砍人谣言。继2014年3月 1日昆明火车站砍人案，3月14日下午4点半，成都春熙路砍 人谣言致群众恐慌，数百人狂奔。当天17时许，成都市公安 局官方微博发布通告称，有人通过网络发布不实信息。经核 实，春熙路及周边地区没有发生任何危害公共安全的案件， 也没有任何人员伤亡。3月15日，锦江区公安分局根据调查 结果，依法作出处理决定:谢某某(女，21岁，在校学生)因 涉嫌编造虚假信息，但认错态度较好，并主动删除不实信息， 依法给予其治安处罚，并交由校方教育管理。李某某(男， 18岁，四川资阳人)因涉嫌编造虚假恐怖信息，依法对其刑 事拘留。2．西安北大街砍人谣言。继2014年5月6日广州火 车站砍人案之后，5月10日又谣传“西安北大街砍人”事件 多人被砍，一时间引来无数关注和议论。直到当天下午3时46分，西安市公安局官方微博澄清“多人被砍”系谣言后， 议论才逐渐平复。造谣者已被警方刑拘。3．2014年3月12日 一高校寝室失火后，该校一名男生在网络上发布“我怕女人”， 有同学问他“怕男人吗?”他在网络上发布“我要跳楼”。

后来，该校一名男生把两句话连在一起写到“我怕女人，我 要跳楼”，并发布在网上。学校给予在网络上造谣的学生以 警告处分。这些案例给高校思想政治教育深深的反思:如何 让大学生在网络上文明言论，守住底线，维护好公共利益、 私人权利。

二、网络谣言产生的原因 网络谣言不同于一般的社会谣言，其产生的原因主要 有: (一)客观基础!!高科技是其迅速传播的“得力助手”互 联网已诞生40多年，但网络谣言泛滥却是近几年的事。近年 来，网络和网络信息传播工具发展非常迅猛。目前，我国网 民规模已近6亿，手机网民超过4亿，聊天软件、社交网站、 网络论坛等互动式网络传播工具日益活跃。这些都是网络谣 言产生和传播的客观基础。

(二)根本原因!!少数大学生不能正确认识一些社会现 象由于受家庭环境、社会环境等成长因素的影响，以及仇官、 仇富甚至仇视社会的心理影响，社会上一些人肆意编造谣言。

当这些人道听途说到一些现象，不问青红皂白大肆炒作并将 事件搬上网络，或为了博取眼球者有之，或发泄不满者有之，等等。当代少数大学生因为缺乏科学的素养和分析判断能力， 被从众心理所支配，盲目地轻信谣言，无端地传播谣言;或 为了恶作剧，或为了出风头，或为了发泄对学校的不满，信 谣、传谣甚至造谣。

(三)外部原因!!西方国家的渗透西方一些国家凭借其 在网络上的话语霸权，为了实现和平演变的目的，对我国进 行文化侵略和意识形态的渗透，美国的“棱镜门事件”就是 一个很好的说明。当代大学生是思想最为活跃的一个社会精 英团体，当受到外界的强烈影响时，极少数学生思想易产生 异动，作出不合符常理的举动。

(四)客观原因!!政府监管的不到位政府监管的不到位， 主要表现在:一是部分网站的盈利性所然。一些网站为博取 点击量，对发帖者和有关谣言信息不审查或不全面审查，成 了网络谣言传播的推波助澜者。二是机制不健全。相关事件 部门信息不够公开，在有关不确切信息出现时，缺乏及时有 效的应对、澄清机制，给谣言的广泛、持续传播提供了机会。

三是缺乏行之有效的监管办法;近年来，我国虽然相继出台 了一些规范计算机信息网络方面的法规，但对网络的监管针 对性不强，缺乏行之有效的方法。四是面对网络谣言的传播， 有关部门打击不力;网络监管责任不明确，网络法律建设相 对滞后，惩处力度不够，违法犯罪的成本低廉，使得网络谣 言的制造传播者无所畏惧。

三、网络谣言的危害网络谣言构成了对我国法律制度的极大挑战与蔑视，它 对公民生活的严重侵害是毫无疑问的，人们逐渐认识到制造 和散布谣言的给国家、社会、个人带来的巨大危害。

(一)加剧学校、社会恐慌“人人都有麦克风，时时刻刻 都发言”的自媒体铺天盖地而来，网上任意一个不负责任的 谣言，都很容易成为引发社会恐慌的引爆点。早在2011年3 月，日本福岛地区发生核泄漏事故后，一位网名叫“渔翁” 的网民在QQ群上发消息声称中国食盐将受到核污染，后经大 量转发扩散，中国很多地区开始出现盐慌，给正常的市秩序 造成一片混乱。

(二)引发信任危机当前，我国社会正处在转型时期，社 会矛盾多发，一些特有的社会矛盾，往往会成为网络议题设 置的重点。一位学生在网络上发布“我怕女人，我要跳楼”。

员老师看见网上的消息，找到这个学生问他是怎么回事呢， 他说:“我是说起玩的”。在不适宜的场合说不适宜的话语， 造谣生事，给社会带来不稳定因素，社会的信任危机将何存。

(三)网络谣言的危害波及面大而广几乎每一次谣言的 鼓动就会伴随社会不安现象的出现，从公民的个人名誉权到 国家利益、从公共管理秩序到金融秩序、从公民或公共财产 安全到人身安全，甚至国家安全、社会稳定，都成为网络谣 言的攻击对象。在网络谣言的挑动与助推下，无不掀起轩然 大波，引发了一场场不安定的恐怖事件，严重威胁着学校教 学秩序、社会安全秩序，威胁着国家安全和社会稳定。四、加强当代大学生网络谣言的思想教育 网络谣言不仅侵害了公民的名誉权或法人的合法权益， 严重影响了他人正常的社会生活，而且损害了社会诚信，干 扰着社会道德观念、价值取向、行为规范，尤为恐怖的是对 社会稳定和国家安全的冲击和危害。为了让大学生文明上网， 不信谣、造谣与传谣，高校要加强大学生网络谣言的思想教 育: (一)做好大学新生的入学教育入学教育是指新生进入 高校第一学期内所开展的以专业思想教育为主的全方位的 适应性教育活动。它是新生了解学校、了解所学专业、端正 专业思想的重要环节，也是新生接受高等教育的第一课。1． 生活上给予关怀与指导，如开展自我管理、自我服务等系列 活动。2．纪律上给予教育，尤其是网络纪律。上课时不能 上网、玩游戏、听音乐等，课后以及休息时间，要合理安排 上网时间，不要在网络上造谣、传谣，尽快了解和适应新的 环境对大学生的要求。3．思想上给予启迪，如开展理想、 生活报告会，请高年级的优秀学生代表介绍他们的学习、工 作、生活经历，启迪他们，让他们远离网络上不健康思想的 影响。4．学习上给予指导。让学生了解大学的学习是一种 专业性、创造性、广泛性、自主性的综合学习活动，并能够 从中选择与摸索适合自己的最佳学习方法。5．技能上给予 培训，开阔学生视野，丰富学生的文化生活。

(二)课堂上加强对学生网络谣言的教育《思想道德修养和法律基础》是大一学生第一学期的思想政治课，其中就有 网络安全的教育篇章。作为高校的老师，有必要将网络谣言 作为一个专门的课题，用一节乃至两节课时来讲解。引导大 学生好好学习，出生社会好好工作，不要在网络上造谣、传 谣。任建宇转帖劳教案折射出的启示是:加强大学生毕业后 适应社会的能力，尤其是跟踪毕业后5年的学生，对他们多 一些关爱。任建宇案例中，虽然他有着良好的人缘，2010年， 任建宇被评为郁山镇的先进个人，并递交了入党申请书;但 是，在看上去乐观的生活背后，任建宇也有着另一种心情 ―――无法忍受的现实，为了逃避，更多的时候，任建宇还 是在计生站打电脑游戏消遣时间，晚上再回宿舍睡觉。

(三)定期为学生举办法制讲座，拓展学生的法律知识面 1．明确界定网络谣言及制造、传播网络谣言行为的概念。

网络言论的规范，依赖于人的道德理性，更需要以法律武器 加以保障。对于大学生来说，教育、启发是最为重要的途径。

由于我国网络法律制度的滞后性，没有明确规定何为网络谣 言，何为制造、散布和传播网络谣言，这既不利于老师教学， 也不利于大学生网民把握言论尺度、规范自身言行，更不利 于对网络谣言的监管。因此，给大学生举办网络谣言讲座时， 首先，要界定网络谣言及制造、传播网络谣言行为的概念， 明确责任主体;其次，强化网络谣言的法律责任，使对网络 谣言的界定，对编造、传播谣言行为的界定及相应法律责任 的判断有法可依，有法可据，保障依法追究网络谣言制造者和传播者的法律责任。2．强化网络谣言的法律责任正因为 我国网络法律制度的滞后性，其所规定的法律责任单一并且 偏轻，惩处力度不强硬，面对谣言猛烈的攻势及恐怖的严重 后果，显得颇不得力。在我国现有法律当中可以作为网络谣 言惩处依据的有:《中华人民共和国刑法》第105条第二款对 以造谣等方式煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度，第181 条对编造并且传播影响证券、期货交易的虚假信息，第221 条对捏造并散布虚伪事实损害他人商业信誉和商品声誉，第 291条对编造恐怖信息或明知是编造的恐怖信息而故意传播 等等行为作出有罪规定;而对散布谣言，谎报险情、疫情、 警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，则依照《治安管 理处罚法》第25条的规定进行惩治。通过法制讲座，学生知 道网络谣言概念和刑责，以及法律对网络谣言的惩治力度， 从而遏制大学生网络谣言的滋生与传播。

(四)切实加强主流文化建设，构建和谐校园大学是求知 的圣土，大学是神圣的殿堂，大学生应该信仰知识，追求知 识;大学的老师应该引导学生多读书、读好书，形成良好的 文化氛围和和谐的校园，网络是学习的辅助工具，而不应该 拿来作为泄愤的工具。网络谣言是一种文化现象，与大学文 化应该是格格不如的，其本质是腐朽的文化，而不是健康的 文化，对大学生百害无益。在网络谣言已成为网络“核武器” 的情况下，为保护公民(尤其是大学生)言论的自由，一定要 教育大学生厘清言论自由与造谣中伤的界限、言论自由与侵犯他人隐私的界限、虚拟空间与现实生活法律责任的界限。

(五)学校及政府切实建立网上辟谣机制各级政府相关 职能部门及学校要进一步加强与媒体的沟通，一旦发现网站 上有网络谣言，及时予以澄清，让群众及时全面了解事件真 相，使网络谣言原形毕露。同时，学校发现大学生网络造谣 要及时处理，案情重大的要与公安部门联系，勇出重拳整治 网络谣言。“秦火火”与“立二拆四”的抓获归案，就是很 好的例证，这些案例就是对大学生最好的教育。网络谣言令 人恐惧又可怕，其实，并没有什么可怕的。只要对刚入学的 当代大学生做好入学教育，思想政治教育课程做好思想教育， 法制讲座做好法制宣传教育，毕业后做好适应社会的沟通工 作，再辅之网上辟谣机制;这些措施就能让网络谣言无以遁 形、无处藏身，就能让当代大学生不会信谣、传谣与造谣， 和谐的社会更加和谐。