【初中语文教学方法与创新分析3篇】 初中语文教学方法

初中语文教学方法与创新分析3篇

关键词：创新；
教学风格；
研究；
初中语文 随着语文教学改革的不断深入和发展，对我们教师在课 堂教学过程中，如何利用新的教学方法来适应时代的发展， 是我们要必须深入去研究的,但是，无论我们怎么去创新改 革，都要在原有教学体系上来不断完善和创新，我们所教授 的对象他们所处的环境和时代在不断发展和变化，那我们的 课堂教学创新也要跟上时代的发展要求。

一、初中语文课堂教学现状 1、学生课堂发言不积极现在的初中学生，他们的交往 方式已经和以往的学生发生很大的变化，平时接触电子产品 比较多，往往都是通过网络和别人进行交流，所以口头语言 表达方面发展的不是很好，所以在课堂上，尽管我们想各种 方法把我们的课堂营造的十分有趣，往往也很难激发学生发 言的欲望，这个时候，我们就要掌握一定的教学方法来引导 孩子认识到课堂的意义,主动举手发言是一节课上的成功与 否的关键。2.学生学习成绩差距大当前的初中学生，由于受到外界环境的各种影响，每个学生的语文成绩往往相差很大， 当然作为我们教师的教学方法单一也是造成学生成绩差别 很大的一个原因所在，所以作为一名教师，我们首先要从自 身去找原因，否则，时间一长，这会让学生对我们语文学习 感到十分乏味。尽管当前的初中学生处于青春的叛逆期,但 是我们也要明白，他们的可塑性非常强,我们要学会善于抓 住学生的这一特点,运用正确的方法对学生加以引导,让学 生能够真正地认识到语文学习的重要性，进而提高他们好好 学习语文的认识。3、缺乏自主学习的能力当前的初中生， 大多都缺乏自主学习的能力，往往都是老师布置学习什么， 他们才学习什么，大都没有自己的个人学习计划，这势必会 影响到我们语文教学的课外拓展。

二、创新初中语文教学方法 1、让学生在我们的课堂上积极主动发言如何在我们的 初中语文课堂上培养学生能够积极发言，我们必须制定一个 言之可行的教学方案，在方案的设计过程中，必须要有让学 生积极举手发言的教学环节，每个同学在这个环节中的分数 都是一百分，如果一节课没有发言，我们将扣一分，每周进 行一次统计，然后将统计结果进行公布，从而通过这种计分 的方式来鼓励学生进行积极发言，尽管在这个过程中，有些 同学的发言次数比较少，但是如果他们回答的问题正确率高 的话，可以适当的加分，从而可以提高学生的发言质量，从 而让学生在我们的初中语文课堂中善于思考，敢于发言。2.因材施教每个学生的学习能力都是不尽相同的，所以肯定有 的学生成绩好些，有的要相对差些，我们作为教师必须要能 够正视这一点，在教学的过程中，我们可以把学生分成几个 小组,培养一个良好的学习氛围。然后我们可以根据每个小 组的不同情况来进行因材施教,让他们可以共同进步。当然 在分组的过程中，我们要考虑很多因素，比如每组中都要有 不同基础的学生，可以让小组之间的同学进行相互的帮助和 交流，针对不同小组的现状，安排不同的学习任务！3.培养 学生自主学习的能力（1）引导学生进入课堂的情景在语文 的学习过程中，要让学生对字、词、句、段的理解和记忆， 难免会让学生感觉非常的枯燥无味，所以我们如何能够把学 生带入到这个枯燥的学生中，而又不让学生感觉非常枯燥 呢？我们可以利用现代化的多媒体教学手段来引导学生进 入课堂学习的情境，当学生进入到我们的学习情境中以后， 我们可以通过让学生来分角色来朗读、复述课文、讲故事等 来激发学生的学习兴趣。例如在进行《木兰诗》教学的时候, 我们就可以通过这种方式来进行导学。（2）善于利用激励 手段人们常说，好孩子都是夸出来的，在学生学习的过程中， 我们要对学生进行适当的表扬和鼓励，提高他们对语文的学 习兴趣，让他们对学习有兴趣有激励时时都存在，并且贯穿 于我们整个课堂教学过程中。

三、创新初中语文课堂教学风格的影响因素 我们每个教师的课堂教学风格都是在我们长期的教学过程中不断探索出来的，所以说，在我们创新初中语文教学 风格的时候，要考虑影响我们教学风格的一些因素，那么我 们要注意哪些方面呢？1．知识因素。知识因素主要是指教 师的文化基础知识和从事专业活动的专业知识。这就必然要 求我们教师首先自己要不断学习，拥有比较广博的文化基础 知识，在学习的过程中，我们不仅要学有所专，而且知识范 围也要不断扩大，因为只有这样才能跟上时代的发展，满足 学生的学习需求，在教学的过程中才能游刃有余，更好地胜 任我们的教学工作。2．能力因素。能力因素往往会影响我 们的教学效率，也是保证我们教学质量的一个非常重要的方 面，比如我们在教学前，是否具有全面掌握和善于运用教材 的能力；
组织管理能力；
表达能力（包括语言表达能力和非 语言表达能力）；
灵活应变的教育机智；
自我控制能力以及 对学生进行研究的能力等；
我们可以针对自己存在比较薄弱 的地方进行改革和创新，从而提高自己各个方面的教学能力。

3．心理因素。在创新我们教学风格的过程中，往往心理因 素也占有非常重要的地位，那么包括哪些方面呢？主要指的 是“一般认知特征、意向特征和个性特征等，所以我们教师 也要学会加强自己对这些方面的提高，从而让自己能够具有 丰富的想象力和洞察力，并且长期地保持着愉快的心境和良 好的性格。总之，在当前的初中语文教学过程中，我们不可 能还是采用传统的教学方式和教学风格，要学会在自己的教 学实践中进行不断地创新和调整，只有这样，才能顺应时代的发展，满足当前的教学需要，从而不断地提高自己的教学 水平和教学质量。

参考文献 [1]杨建波，语文的文化育人作用.光明日报， 2005-5-12. [2]邓星明，王青.语文教学思考与教法革新，九江学院 学报(社会科学版)，2006(1). [3]张冬梅.语文教法改革的思考与实践.长春工程学院 学报(社会科学版)，2005(4). 第二篇：初中语文教学方法探讨 关键词：新课改;初中语文;教学方法 新课程改革的不断推进，对各个年级，各个学科教学理 念的改变也提出了新的要求。新课改要求教师能够充分带动 学生自主学习的积极性，倡导自主性学习，独立性学习，改 变了传统的以教师作为课堂主体的板书式教学，更加凸显学 生在课堂上的主体地位，发挥主观能动性促进课堂的进行。

初中语文该以怎样的教学方式开展课堂教学，才能更好的适 应新课改的要求，成为当前要探讨的问题。以下是我的几点 看法 1新课程改革背景下初中语文教学的现状 （1）教学理念依旧落后相比较于小学时期语文的教学 任务，初中语文的教学任务则更加繁重，需要语文教师精细 的设计每一堂课的教学内容，快马加鞭的进行语文知识的讲述，伴随着新课改的推进，特别是要求学生成为课堂的主体， 这对语文老师提出了更高的要求。一方面要跟的上整体的进 度，保证语文教学的质量，另一方面还要尽可能的调动学生 学习的主动性，积极性。在通常情况下，往往是很难兼顾的。

目前我国依旧是应试教育为主，教师为了使学生在考试中取 得较好的成绩，不得不依旧在课堂上担任着传道授业解惑的 角色，而不得不忽视学生作为课堂主体的这一要求，依旧采 用传统的教学理念，并未紧跟新课改的步伐。（2）教学内 容单调语文是一门丰富多彩的学科，也是一门与我们的情感， 我们的生活极其接近的学科。语文课堂上所学到的知识对我 们人生方向具有重要的指导意义。就拿《为你打开一扇门》 这篇课文来讲，文章用散文诗的语句，由浅入深的向我们阐 述了什么是文学，生动形象的描绘了文学的独特魅力，把学 生带入了一个神奇的文学世界，激起对文学世界的无限向往， 鼓励他们积极的去用自己手中的钥匙开启文学世界这扇大 门。这是一篇极具导向意义的散文，但是不少老师在授课过 程中仅仅局限于文章本身，并没有把学生引入一个真正的文 学世界。试想，如果教师在这篇文章讲述过程中插入莫言的 人生经历，及五四运动时期文学家们为了国家的命运用文学 去阐述自己心中的理想，同时还可以讲一讲老舍先生弃医从 文的故事，或者在开阔学生视野的同时对学生又会带来别样 的启发。但是很多语文老师在教学过程中往往忽略这一点。

（3）教学方式过于死板目前，不少语文老师的教学方式还局限于课上老师教授，学生记笔记，课下学生背笔记，通过 考试来检验的学生的学习成果这种方式。语文学科是一种趣 味性很强的学科，纵然在学习过程中需要遵循一定的方式， 但是也不必墨守成规，局限于一种学习方式。就拿语文作文 来讲吧，并不仅仅要教授学生说明文，议论文，记叙文写作 方法这种方式。比如在教学生写议论文的过程中，开展辩论 赛不失为一种好的方法。在开展辩论赛的过程中，一方面可 以锻炼学生自主搜集信息的能力，适应新课改要求学生自主 学习的教学理念，另一方面在正反两方唇枪舌剑的过程中还 可以帮助学生积累更多的论据，充实写作素材，同时也可以 加强大家对语文学习的兴趣。

2新课标背景下语文教学方法的改进 参考文献：
[1]何航诗.论新课改对初中语文教师的新要求[D].江 西科技师范大学,2015. [2]屈雅洁.浅谈新课改下的初中语文教学方法[J].电 子制作,2014,15:144. [3]褚宏伟.新课标背景下初中语文阅读教学现状与思 考[J].成功(教育),2010,07:271-272. 第三篇：农村初中语文教学方法与创新 【内容摘要】语文是初中阶段重要的教学科目之一，学 好语文直接影响到学生素质以及道德水平的提升与发展，并 且掌握好语文基础知识是学习其他学科的重要前提。从教师角度出发，无论是对语文方面的教学，还是对每项单向训练 而言，都必须从学生兴趣入手，吸引学生有效注意力，从而 充分调动学生的主观能动性与学习积极主动性，提高学习兴 趣和语文学习能力。然而面对农村初中语文教学现状，如何 激发学生学习兴趣，加强素质教育，培养学生创新精神与实 践能力，应是广大语文教师思考的深层次问题。在农村初中 语文教学实践中，如何激发学生学习兴趣，培养学生创新能 力，更是农村初中教师亟待解决的新课题。

【关键词】兴趣导向；
农村教学；
初中语文；
教学方法 语文是与我们生生息息相关的学科，可以说在日常生活 中我们随处可见、随处可用，学好语文对我们国人来说是非 常有必要的。而在新课程改得不断深入与推进的大背景下， 农村初中语文教学模式也发生了天翻地覆的变化，在当今的 农村初中语文课堂教学中人文素养以及科学素养的培养已 成为了重点教学内容，这不仅需要教师培养学生合作精神， 还要不断培养学生创新精神与实践能力，不断提高学生语文 阅读、写作以及表达能力。由此看来，本文对以兴趣为导向 的农村初中语文课堂教学方法进行探究与创新是十分有必 要的，这也是顺应了我国当今教育教学改革体系的重要发展 趋势。

一、以趣味情境教学，调动语文学习欲望 无论学习哪一门学科，激发学生学习兴趣都是培养学生 创新能力，提高课堂教学效率的基础。兴趣是学习最好的导师，可见，以兴趣为导向的教学模式是非常有必要的，尤其 是在农村教学过程中，大部分教师在课堂教学中仍然沿用传 统“填鸭式”、“灌输式”的教学模式，教学方式单一、课 堂教学枯燥，学生只能被动接受、被动学习，学习积极性极 其低下，更别提什么学习兴趣。那么，随着社会经济与科学 技术的不断进步与发展，多媒体教学技术早已在课堂教学实 践中占有重要地位，运用多媒体技术进行教学不仅能转变传 统教学方式，同时还能进一步激发学生学习积极主动性，开 拓学生新视野。农村生长的孩子新区一般都是比较直观的兴 趣，而通过多媒体设备进行播放展示，恰当好处地迎合了农 村学生的兴趣取向，同时还能很好地活跃课堂教学与学习氛 围。例如，在带领学生学习《秋天的怀念》一课时，在新课 讲解之前，教师可以充分多媒体教学技术，通过互联网、网 络等多种渠道下载一些有关秋天的视频和图片，在教学过程 中，播放给学生观看，能够帮助他们回忆起那个金灿灿的秋 色童年，那么，这种多媒体教学方法将能很好地激发学生对 本次课的学习兴趣。整个教学过程，教师都紧绕幻灯片播放 图片与视频而展开讲解与学习，能很好地将教学重难点渗透 到课堂教学中，让学生对本节课的重难点知识有更好的记忆。

可以说，以趣味情境教学调动学生语文学习欲望是提高农村 初中语文课堂教学效率的有效途径之一。

二、以阅读教学为例，激活学生学习兴趣 三、以任务驱动教学，提高学生学习兴趣课堂教学是由教师与学生共同完成的，随着教学体系的 不断改革，学生已成为了课堂学习的主人，教师通常是将重 要的教学知识内容以及知识框架交给学生，然后让其根据本 节课主题共同按成教师事先安排好的教学任务，即以任务驱 动激发学生学习兴趣，这在农村教学中显得至关重要的，不 仅能培养学生的合作精神，还能提升其创新能力，对于促进 农村学生德智体美的全面发展有着重大意义。例如，在学孟 浩然的《过故人庄》与常建的《题破山寺后禅院》这两首诗 时，首先教师可先带领全班学生分析与体会这两首诗的寓意， 学习古诗词一方面是让学生理解诗词的寓意，另方面是让学 生准确地将其背诵下来，因此，在本堂课教学过程中，教师 可将学生平等、民主地分为四个小组，这四组的学生以比赛 的形式进行诗词背诵，比一比哪一组学生背诵的速度最快， 准确率最高，以此激发学生的学习斗志，认真背诵诗词，不 过一会儿的功夫，大部分学生已能完整地将这两首诗背诵下 来，这样不仅能更好地吸引学生注意力，还能更加快速、高 效的完成本次课堂教学任务。

小结 总而言之，农村初中语文教学方法不是一成不变的，作 为一名农村教师不仅需要不断更新自己的教学理念根据教 学内容选择合适的教学模式，更重要的应当是以兴趣为导向 进行教学，这样才能够最大程度地激发学生学习积极主动性， 并在学习过程中培养学生阅读、写作以及表达能力与创新能力，促进农村学生德智体美的全面发展，这样才能对农村学 生未来的成长产生不可估量的重要影响。

参考文献 [1]薛有君.基于兴趣导向的农村初中语文教学方法创 新[J].中学语文,2016,21:67. [2]李晶.农村初中生活化作文教学研究[D].河北师范 大学,2014. [3]唐锐.农村初中文言文教法初探[D].四川师范大 学,2013. [4]皇甫常延.浅谈农村初中乐学语文课堂的构建[D]. 上海师范大学,2013.