【新媒体时代对思想政治教育的影响】 政府依法决策程序

新媒体时代对思想政治教育的影响

关键词:新媒体;高校;思想政治教育;影响;应用 早在2011年，李开复在《微博:改变一切》一书中，对 微博在人们生活方式社交方式等方面的深刻改变和影响就 作过详细的分析，并且新书的发布也同时采用了微博同步的 方式进行，正如他所言:“一种传播媒体普及到5000万人， 收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博 只用了14个月。”如今，微博和微信的普及应用已然成为了 一种新的生活方式和社交方式，尤其在青年学生中，没有使 用过微博微信的也实在是凤毛麟角了。以微博、微信、QQ、 陌陌、社交网站等为代表的这些基于数字技术、移动通讯技 术和网络技术延伸出来的新媒体几乎让当代大学生寸步不 离。基于新媒体技术在大学生群体中的广泛应用及深刻影响， 作为高校思想意识形态领域的高校大学生思想政治教育工 作正在面临着新的机遇和挑战。如何正确应用好新媒体这一 手段在大学生思想政治教育中发挥积极的作用，适应新形势 下的高校教育目的和大学生培养要求，是本文分析探讨的主题。

一、新媒体的含义 新媒体(NewMedia)这一概念最早是在美国CBS技术研究 所所长P•戈尔德马克在1967的一份商品开发计划中提出。

之后，在向尼克松总统提交的报告中，特别委员会主席E• 罗斯托中也使用了“NewMedia”这一词语。至此，“新媒体” 这一词以迅雷之势盛行美国乃至欧洲，并很快成为了一个全 球化的新名词。虽然时至今日，“新媒体”的明确定义仍然 没有被给出，但各界对其含义都达成了一种思想共识:即通 过数字化交互性的固定或移动的多媒体终端，向用户提供信 息和服务的传播形态。当前，微信、微博、手机短信、QQ、 社交网站等大学生最主要的信息获取渠道和对外沟通交流 渠道，都是新媒体的标志，都是大学生青睐的网络工具，在 他们的学习、生活、交往方面都已经展现出了新媒体化对其 深刻影响的趋势。显然，新媒体已经融入当代大学生的生活， 形成了一种全新的生活方式。

二、新媒体在大学生思想政治教育中的积极影响 (一)开放多元的形式为思想政治教育提供了新平台 现今，由于新媒体技术迅速发展，信息传播的范畴、深 度、广度几乎不受时间和地域的限定。正因如此，大学生往 往被其资源信息丰富、传输交互迅速、范围广、形式多样等 特性所吸引，其方式深受大学生喜爱。因而，新媒体技术对 信息资源收集、处理的功能完全可以发挥在大学生思想政治教育当中，从而快速有效的进行信息的搜集、处理、整合。

同时，一些大学生实践课程也可利用新媒体平台提高教学质 量，实现一种主动的、大规模的、开放性的教育模式。1． 新媒体为大学生的思想政治教育提供了更为广阔的平台由 于网络、手机等新媒体具有使用便捷、形式多样、信息量大 等特性，在人们生活中的覆盖面越来越广。据2016年的数据 调查显示，在手机普及的今天，在当今的新媒体行业中，微 信公众号已经占据了63．4%的比例，成为新媒体用户传播的 第一渠道选择，而第二渠道则是微博媒体平台，占比高达19． 3%。因此，利用新媒体这个更为广阔的平台达到即时、即地 的教育目的，相较于传统的课堂教育，显然在空间和时间限 制上有着绝对优势，高校教育完全可以利用这些特点，将新 媒体的作用发挥到大学生的思想政治教育当中来，积极构建 一个广阔、科学的教育平台，使大学生可以随时随地掌握相 关的知识与新闻，以此来强化当代大学生的思想政治教育。

例如“云南财经大学－党委宣传部思政网”网站直属于云南 财经大学新闻中心，是真正意义上以思政为中心的教育网站， 现主要设置了六个栏目:时政要览、理论学习、党校培训、 学习参考、党建知识、普法长廊。网站教育宗旨以学生发展 为目标，注重发掘最新时事政治事件和学生身边的政治教育 实践，同时认真传达国家相关政策，引导学生树立正确的政 治价值观，传达正确的意识形态思想教育导向。让学生关心 国家事，了解身边事。网站目前已经成为学生思想政治教育的强有力宣传平台。2．新媒体为大学生的思想政治教育提 供了更为高效的互动平台每一个新媒体的使用者都有“信息 的发布者”、“信息的传播者”、“信息的获得者”这样三 重身份，而正是在这样一个平台下，一方面，大学生不但可 以推动信息的广泛传播，获取信息，同时，还可以就不同的 信息发表自己的评论，表达自己的心声。另一方面，学校、 学院可以借助这些平台随时随地解决同学们的疑惑，搭建互 动平台，促进思想政治教育的实际效果。在这个过程中，每 位学生都可以作为信息的“发布者”，都处于意见表达的主 体地位，与此同时，又可作为信息的“传播者”及信息的“获 得者”，进行信息的及时分享与交流，实现思想政治教育上 的良好互动。现如今，随着微信的普及，高校各个职能部门、 各个教学单位也建立起只属于本单位本部门的微信公众号。

它是融思政、新闻、教育、娱乐、校园服务等为一体的综合 性交流平台，内容有对部门工作的介绍、工作动态的实时报 道等等，让师生们第一时间了解到各个部门、各家学院的活 动，了解学校发展动态。同时立足于学生，借助公众号对时 事热点问题进行剖析，针对一段时期的教育主题对学生进行 宣传教育，如“网贷”问题、传销事件、双十一等时评报道 等，达到了宣传及时有效的教育目的。除此之外，还可以通 过网络平台播报思想政治教育热点，让学生们及时了解如 “社会主义核心价值观”、“两学一做”等思想意识形态领 域的教育主题内容。利用微信等新媒体技术中方便互动、传播及时等特点，同学们还可以在微信公众号中发表自己的看 法和疑惑，老师则可以与其互动交流，大大提升思想教育的 效果。

(二)平等自由的沟通方式增强了思想政治教育的亲和 力 一直以来，我们所熟悉的传统思想政治教育模式，往往 是“一支笔、一本书、一块黑板、一位老师、几十个学生”， 或者是“听演讲、开大会、读报纸、念文件”的传统交流方 式。虽然这些传统形式也在思政教育中起到了一定的效果， 但不可否认的是，这些教育形式总是使得受教育者处于被动 地位来接受知识的“灌输”。简单来说，在这样的情况下， 老师与学生之间呈现出的是一种教育者与被教育者的关系， 即大学生总是处于被动接受的地位，这样一种高高在上、灌 输式的形教育方式往往令学生反感、抵触，达不到教育的真 正目的。而新媒体技术下种种新方式、新手段与这种被动式 教育方式则恰好形成了互补关系，师生之间教育与被动接受 教育的相处模式得以被打破，师生可以以一种更为平等、自 由的新型教育方式实现情感、内心及知识的交流互动。例如， 思想政治教育类课程中一板一眼的说教模式，往往难以在课 堂上引起学生的兴趣、集中精力听讲，课后又无处可问、无 法消化知识点，因此常常出现学生学而不精、半途而废，最 终达不到学习效果的现象。而如果通过新媒体平台，建立QQ 群、微信群等课外交流平台，就可以让学生们随时随地同老师交流学习，达到良好的互动，营造良好的学习氛围。这种 从“一对一”模式到“一对多”甚至“多对多”模式的转变， 完全不同于传统的灌输、说教模式，可以轻松实现师生之间 随时随地无障碍交流互动，减少了师生之间存在的隔阂与戒 备，在很大程度上加强了师生之间的亲近感和信任感。

(三)灵活快捷的传播速度提高了思想教育宣传的实效 性 (四)极大地丰富了思想政治教育的方式和手段 传统的思想政治教育主要是以课堂教学为主。这种方式 下，学生往往对学习缺乏主动性和积极性。而新媒体的使用 为思想政治教育提供了更为广阔的平台，即时在线交流的QQ、 应用越来越广泛的微信、微博，远程教学的兴起以及类型多 样的多媒体课程教学，都在很大程度上促进了思想政治教育 形式的多样化。例如，在结合当前“两学一做”学习教育活 动开展中，高校的思想政治教育工作就可以结合“互联网+ 党建”这样的模式开展工作。一方面，创建从学校到各个学 院、各个系的等级网络，形成一个环环相扣的整体。这样， 每个等级之间互相学习经验，同时，学校可以充分了解各个 学院、各个部门的宣传工作开展情况，既可以达到共同促进 的目的，也可以起到监督作用。另一方面，学院除利用教工 例会、班主任例会、宣传橱窗等进行思想政治教育外，建立 学习教育微信群、QQ群，完善学院网站、微博、微信平台， 通过文字、图片、声音、视频等多样化的形式，可以让学生多角度、全方位地获取相关的信息，学习相关的知识。

三、新媒体在大学生思想政治教育中的应用 (一)构建高校“思政”教育系统，实现立德树人的培养 目标 新媒体教育手段的运用已经在当前的高等教育中发挥 了积极的作用，并且随着互联网的发展将会越来越深入到教 育的各个领域。这一管理手段在大学生教育管理中的运用也 会越来越普及。由于新媒体具有的独特优势，很多传统教育 中不能探及的教育盲区，例如学生心理健康教育、学生思想 动态的掌握等等，都可以利用新媒体教育手段达到一个较好 的效果。借此契机，利用新媒体技术手段，构建一个高校“思 想政治教育系统”，建立一支思政教育的专业队伍，搭建一 个“思政教育”的学习平台，形成一个自上而下的“校－院 系－班级”三级联动机制，创新高校思想政治教育模式，创 新性的开展大学生思想政治教育，使高校思想政治教育发挥 应有的“育人”作用，实现高校立德树人的教育目标。

(二)构建教育学习平台，实现移动微课堂教学 所谓微课堂教学，是指改变原本的“填鸭式”教学模式， 在线下教学的基础上实现线上教学。一直以来，思想政治类 课程由于内容单调枯燥，线下被动“灌输”式教学往往无法 帮助学生构建系统的知识结构，难以达到教学目的。而微课 堂实现线上线下结合教学，借助微信、微博的普及，构建相 关平台，将相对完整的课堂教学视频、相关课件、重要知识点等内容进行分享。类型多样的资源向学习者展示各类思政 知识，在潜移默化中影响学生，营造一个更丰富、更开放、 更真实的思政教学环境。例如，可以在学校网站专设一个“思 政教育微课堂”栏目，根据不同时期的教育主题和学校学习 要求设置学习内容和板块，内容以生动形象的视频教学为主， 并把学习内容按照学校学生培养方案的课程设置列入选修 课模块或者实践课模块，学生按照要求学习并经一定方式的 考核后可获得相应的学分。在栏目中设置交流互动平台，供 师生在其中进行学习交流和互动。这种方式不仅可以提供更 为丰富的学习资源，也为学生提供了多渠道多模式的学习平 台，即可增加学习的效果，也是一种思想政治教育新手段的 尝试。微课堂教学，一方面视频时间较短，共享的知识点也 不会是长篇大论，信息量不大，避免学习者因为内容繁多而 不愿意浏览，符合学习者短暂记忆的特点。另一方面智能手 机的普及，只要有互联网，使用者都可以进行上网，不受时 间和空间限制，这为教学提供了便利。师生可以在任何时间 和地点利用微信、微博进行微型教学，实现实时交流学习， 解答学生的疑惑，从而使思想政治教育更加有效。

(三)搭建交互平台，创新学生日常管理模式 微信、QQ是一个在微时代下诞生的主流媒体，因其特殊 的传播媒介特点，这一管理手段在学生日常管理中具有独特 的优势。也越来越受到广大师生和家长的青睐。利用这些新 媒体手段创新大学生的日常管理模式，是新时期新形势下高校教育的要求，更是教育者实现管理目的的要求。结合高校 当前的教育实际，利用新媒体技术手段进行学生教育管理已 经取得了很好的效果，例如各个教学部门、职能单位都根据 工作类别建有不同的工作QQ群，微信群等等，在互联网+的 创新模式中，新媒体应用于各个工作领域的例子已经有很多， 并且在高校各个管理领域中的应用也越来越广泛，发挥的作 用也越来越显著。具体的做法有:建立班级微信(或QQ)群、 专业微信群以及学院微信群，以日常管理工作(包括教学管 理、公寓管理、班级活动、特殊群体等)的检查和开展为主， 充分发挥微信、QQ实时互动、音频和视频情感沟通等优势， 将学生、教师、甚至家长联系起来。鼓励家长参与班级建设， 关注学生的成长和思想动态，时时交流，让班主任、辅导员 和家长能及时了解到学生的思想状况，第一时间采取相应的 解决办法，有针对性的开展思想教育、心理疏导等工作，及 时纠正学生的不良隐性问题，细致入微的做好学生思想教育 工作。

四、结语 随着高等教育内涵的不断丰富，高校思想政治教育工作 的地位和作用将愈发重要。如何在新时期利用好新媒体这一 手段做好大学生思想政治教育工作，发挥它在意识形态领域 的积极教育作用，是必须不断研究的课题。当然，应用新媒 体改革和创新的同时要注意把握合理、正确、适度的原则， 同时还要充分考虑到新媒体运用中可能带来的不利影响，发挥优势，扬长避短，真正运用好新媒体技术不断推进大学生 思想政治教育的健康发展。

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